一、单项选择题。本大题共8小题,每小题5分,共40分。
1.在空间直角坐标系下,直线与平面的位置关系是( )。
A、相交且垂直
B、相交不垂直
C、平行
D、直线在平面上
2.使得函数一致连续的取值范围是( )。
A、
B、
C、
D、
3.方程的整数解的个数是( )。
A、0.B、1.C、2.D、3.4.设函数在的自变量的改变量为,相应的函数改变量为,表示的高阶无穷小。若函数在可微,则下列表述不正确的是( )。
A、
B、
C、
D、
5.抛掷两粒正方体骰子(每个面上的点数分别为1,2,…,6),假定每个面朝上的可能性相同,观察向上的点数,则点数之和等于5的概率为( )。
A、15/36
B、1/9
C、1/12
D、1/18
6.对于矩阵,存在矩阵,使得成立的充要条件是矩阵的秩满足( )。
A、
B、
C、
D、
7.《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中明确提出的数学核心素养不包括( )。
A、数据分析
B、直观想象
C、数学抽象
D、合情推理
8.下列函数:,,,其中初等函数的个数是( )。
A、1个
B、2个
C、3个
D、4个
二、简答题。本大题共5小题,每小题7分,共35分
9.已知三维空间中的两点,,其距离为,求到,两点距离之和等于的点围成的立体图形的体积。(7分)
10.设顾客在某银行窗口等待服务的时间的概率密度为,用变量Y表示顾客对银行服务质量的评价值,若顾客等待时间不超过5min,则评价值为y=1;否则,评价值为y=-1,即
(1)求X的分布函数;(4分)
(2)求Y的分布律。(3分)
11.已知方程组
有唯一解当且仅当行列式不等于零。请回答下列问题:
(1)行列式②的几何意义是什么?(3分)
(2)上述结论的几何意义是什么?(4分)
12.数学课堂教学过程中,为了鼓励学生独立思考、深入理解问题,教师常常在呈现任务后,不是立刻讲解,而是留给学生足够的思考时间,这种教学方式可称之为“课堂留白”,请谈谈课堂留白的必要性及其意义。(7分)
13.给出指数函数模型的两个实际背景,分别写出其对应的函数解析式,并简述指数函数模型的特点。(7分)
三、解答题。本大题1小题,共10分。
14.已知非齐次线性方程组
(1)a为何值时,其对应齐次线性方程组解空间的维数为2?(5分)
(2)对于(1)中确定的值,求该非齐次线性方程组的通解。(5分)
四、论述题。本大题1小题,共15分。
15.数学运算能力是中学数学教学需要培养的基本能力,学生的数学运算能力具体表现为哪些方面?请以整式运算为例予以说明。(15分)
五、案例分析题。本大题共1题,共20分。
(一)
案例:在学习了“基本不等式”后,教师要求学生解决如下问题:设x,y均为正数,且满足,求的最小值。
一位学生给出的解法如下:
因为均为正数,所以, ①
由,得:
②
由②得, ③
结合①③得,,
从而的最小值为。
16.(1)指出上述解答的错误之处,分析错误原因,并给出正确解法;
(2)简述求二元函数最值的一般解法有哪些。
六、教学设计题。本大题共1题,共30分。
(二)
“等比数列前n项和公式”是普通高中数学教学的重要内容,请完成下列任务。
17.(1)设计一组问题,说明学习“等比数列前n项和公式”的重要性;(10分)
(2)写出等比数列前n项和公式,并给出两种不同的推导方法;(10分)
(3)针对(2)中的一种推导方法写出教学过程。(10分)
注:篇幅有限,答案及解析请下载试卷后查看。