一、单项选择题。本大题共25小题，每小题1.12分，共28分。
1.2021年全国教育工作会议提出要“发挥教材培根铸魂、启智增慧作用”。下列关于教材的表述不正确的是（ ）。
A、教材是课程标准的具体化
B、教材的核心功能是育人
C、现行教材难度过大导致学生课业负担过重
D、优秀的教材编审队伍是保障教材质量的关键
2.“人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也。”这句话体现了（ ）的思想。
A、内发论
B、外铄论
C、多元论
D、二元论
3.将教育形态划分为家庭教育、学校教育和社会教育的主要依据是（ ）。
A、学习者的学习方式
B、教育系统自身形式化的程度
C、教育系统赖以运行的时间特性
D、教育系统赖以运行的空间特性
4.在全面发展教育的各个组成部分之中，（ ）是各育的实践基础，有利于学生完成升学和就业的双重任务。
A、体育
B、智育
C、美育
D、劳动技术教育
5.班主任认为小黄偏科严重，这实际上是一种（ ）。
A、定量评价
B、个体内差异评价
C、相对性评价
D、形成性评价
6.学生的（ ）是调节学生品德行为的精神力量。
A、品德认识
B、品德意志
C、品德情感
D、品德行为
7.教育研究者尊重被研究者的权利，审慎解释研究结果，避免对研究对象造成某些不良影响，遵循了教育研究的（ ）。
A、伦理原则
B、主观原则
C、创新原则
D、可行原则
8.新课程背景下，教师的教学行为发生了转变。在对待自我上，新课程强调（ ）；在对待与其他教育者的关系上，新课程强调（ ）。
A、赞赏；合作
B、合作；反思
C、引导；帮助
D、反思；合作
9.新课程结构中，小学至高中设置综合实践活动并作为（ ）。
A、必修课程
B、选修课程
C、附属课程
D、核心课程
10.新课程的核心理念的具体体现是（ ）。
A、关注课程
B、关注人
C、关注教学
D、关注情境
11.明明在考试时常常因为情绪紧张而忘记些知识的内容，这种遗忘可以用（ ）来解释。
A、消退说
B、干扰说
C、压抑说
D、同化说
12.小月会背诵九九乘法口诀，并能理解”二四得八“就是指两个四相加等于八。这种学习属于（ ）。
A、信号学习
B、连锁学习
C、意义学习
D、机械学习
13.宇宙间的天体运动、原始人的生活情景等，这些在空间和时间上十分遥远的事物，我们不能直接感知，但却能通过想象获得相应的认识。这反映出想象具有（ ）。
A、调节功能
B、代替功能
C、预见功能
D、补充功能
14.小曹在学校常常被人欺负，所以他努力考进警校，以维护社会正义。这种心理防御机制是（ ）。
A、升华
B、转移
C、否定
D、文饰
15.学生对他们所学的课程表现出喜爱和好奇，这种情感体验属于（ ）。
A、道德感
B、理智感
C、美感
D、好感
16.张老师对上课喜欢做鬼脸的小乔采取故意不理睬的方式，慢慢地，小乔觉得做鬼脸没意思，就不做了。这是一种（ ）。
A、惩罚
B、正强化
C、负强化
D、消退
17.对于沉思型认知风格的学生，教师最适宜采取的指导策略是（ ）。
A、教育他们自觉学习，独立对事物做出判断
B、教育他们具体分析、比较材料的构成成分
C、利用语言暗示的力量，鼓励他们敢说、敢做
D、鼓励他们快速反应，在保证作答正确的情况下提高问题解决速度
18.我国《中华人民共和国教育法》规定，国家、社会对符合入学条件、家庭经济困难的儿童、少年、青年，提供各种形式的（ ）。
A、资助
B、补偿
C、赔偿
D、保险
19.我国《中华人民共和国教育法》规定，侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担（ ）。
A、行政责任
B、违宪责任
C、民事责任
D、国家赔偿责任
20.对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（ ）予以保障。
A、人民法院
B、公安机关
C、人民政府
D、学校
21.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列说法错误的是（ ）。
A、任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私
B、学校应当制定各种突发事件的预案
C、学校应当建立学生欺凌防控工作制度
D、学校不得使用网络开展教学活动
22.吴老师较好地理解了师德的意义，重视自己的道德形象，在教育教学活动中努力使自己成为一个优秀教师，并乐于向表现更为出色的教师学习。由此可以看出，吴老师的教师职业道德内化的阶段和层次处于（ ）。
A、不接受师德规范阶段
B、接受和遵守师德规范阶段
C、将师德升华为自身的道德信念阶段
D、具备自主的道德信仰并充当师德的推行者和捍卫者阶段
23.某中学教师李某于寒暑假期期间组织所带班级学生进行有偿补课，在学生管理教育过程中简单粗暴，言语失当。李某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中（ ）的规定。
①关心爱护学生
②传播优秀文化
③规范从教行为
④秉持公平诚信
A、①②
B、①③
C、②③
D、③④
24.教师应该知荣明耻，严于律己，以身作则。这体现了（ ）的教师职业道德。
A、团结协作
B、以人为本
C、教书育人
D、为人师表
25.教师职业道德评价的结果是通过评价区别出好坏、优劣，进而判定某教师职业道德水平的高低。这反映出教师职业道德评价的（ ）功能。
A、分等鉴定
B、指挥定向
C、教育发展
D、问题诊断
二、判断题。本大题共15题，每小题0.8分，共12分。
26.隐性课程是指在学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。（ ）
27.直观性原则是教师主导作用和学生主体作用相统一规律在教学中的反映。（ ）
28.主题班会是班会活动的主要形式。（ ）
29.新课程强调要建立以校长自评为主，学生、教师、家长共同参与的评价制度。（ ）
30.“知识与技能目标”是课程目标中的基础性目标。（ ）
31.分支型学制是苏联创造的一种学制形式。（ ）
32.心理健康教育与德育工作的联系密切，可以取代德育工作。（ ）
33.小朗为了获得知识而读书，这种学习动机属于自我提高内驱力。（ ）
34.问题呈现的知觉方式与人们原有知识经验越接近，问题就越容易解决。（ ）
35.发生学生伤害事故，学校与受伤害学生或者学生家长可以通过协商方式解决。（ ）
36.教育应当吸收人类文明发展的一切成果。（ ）
37.根据《中华人民共和国教育法》的规定，学生申诉的范围仅为受教育权。（ ）
38.爱国守法是教师职业道德的基本要求。（ ）
39.教师职业道德境界的高层次性是指社会和他人对教师职业道德的要求总是在整个社会道德体系中处于较高水平和较高层次。（ ）
40.教师良心是教育工作者道德觉悟的综合表现。（ ）
三、材料分析题。本大题共1题，共10分。
（一）
【材料】
教育部颁布的《中小学教育惩戒规则（试行》》于2021年3月1日起正式实施。为了让教师的教育更有温度，A区在实施教育惩戒上逐渐形成了以“小惩大诫、以趣施惩”的地区风尚。
L小学的唐老师从对孩子成长有利的角度，制定了班级公约，设计了不同的惩戒方法：“对缺乏耐心的孩子罚拼拼图，对不愿意参加体育活动的罚跑步，打架的孩子要给对方画一幅肖像画，写出对方的三个优点……”
M中学的宋老师，让犯了错误的学生从班规、校规允许的处罚中自主选择一种方式接受惩戒。她说：“青春期孩子心理特征是较波动敏感的，有的学生心理脆弱不能接受批评，有的学生能在鞭策和批评声中快速成长起来，我们通常会采取不同的教育惩戒方式。”
N小学教师在选择惩戒措施时采用了更有温度的方法。有同学喜欢带诸如指尖陀螺、水晶砂之类的危险玩具到学校玩，老师就要求学生将玩具做成危险玩具标本放在班级文化柜中，用以警示其他同学；有孩子多次违反课堂纪律，老师就任命他为“纪律班长”，让他带头管纪律。
41.结合材料并联系实际，简要谈谈教师如何更好地实施教育惩戒。
注：篇幅有限，答案及解析请下载试卷后查看。