一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出。
1.下列各句中，没有错别字的一句是（ ）。
A、针对美国政府对中国商品加征关税的行为，商务部回应，这种极限施压和讹诈的做法，背离双方多次蹉商的共识，也令国际社会十分失望
B、中央军委日前印发《传承红色基因实施纲要》，《纲要》指出，要着眼培养“四有” 革命军人，煅造“四铁”过硬部队，扭住对党绝对忠诚这个根本
C、万众瞩目的俄罗斯世界杯于北京时间6月14日晚在莫斯科拉开大幕，中国元素随处可见，来自中国的小龙虾、吉祥物、纪念币等倍受各国球迷喜爱
D、毋庸讳言，敷衍塞责的教师确实存在，但我们更应该看到无数坚守岗位，默默奉献，甚至像李芳那样献出生命的辛勤园丁，他们才是教师队伍的主流
2.下列成语使用恰当的一项是（ ）。
A、俄罗斯和土耳其因俄战机被击落事件发生的口水战升级，双方吵得沸沸扬扬，俄总统扬言要报复，而土耳其总统警告俄方不要玩火自焚
B、《拉贝日记》记载了南京大屠杀的历史一言九鼎，有力地控诉了日本帝国主义的侵略暴行
C、“像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境”这一生态环保的“金句”，表明了习近平对环境保护一以贯之的坚决态度
D、世界关注的特金会于2018年6月12日在新加坡举行，国际社会普遍认为，如果相关方能够签订和平条约，韩国将首当其冲获得巨大安全利益
3.下列句子中没有语病的一句是（ ）。
A、中国超级高铁试验，是在1500米的真空管里，开展不同磁悬浮模式比例模型车运行测试，试验速度理论上有望达到时速1500公里每小时
B、针对众多消费者“同路不同价，熟客价更高”的质疑，滴滴打车公司近日进行了公开回应，称公司方面不存在任何“大数据杀熟”的行为
C、《志愿服务条例》规定，志愿者应尊重志愿服务对象人格尊严，不得伤害志愿服务对象个人隐私，不得向志愿服务对象收取或变相收取报酬
D、2018年3月27日正式公布了《快递暂行条例》，是我国第一部专门针对快递业的行政法规，从制度层面奠定了快递业高质量发展的基础
4.下列对有关文学常识的表述不正确的一项是（ ）。
A、乐府原指汉代负责收集各地民间诗歌和音乐的官署，后世把这类民歌和文人模拟的作品叫乐府。《孔雀东南飞》与《陌上桑》合称“乐府双璧”
B、初唐四杰是唐初文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称，他们扭转了萎靡浮华的诗风，拓宽了诗歌创作空间，是唐初新旧过渡时期的杰出人物
C、“写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入木三分”，郭沫若的这一对联，道出《聊斋志异》通过写鬼狐花妖讽刺封建统治阶级的贪婪和暴虐的写作特点
D、法国的巴尔扎克、英国的狄更斯、俄国的托尔斯泰是十九世纪欧洲批判现实主义重要作家，《人间喜剧》《艰难时世》《复活》分别是其代表作品
二、阅读鉴赏题。请仔细阅读文章后回答下列各题。
（一）
徐文长传
袁宏道
徐渭，宇文长，为山阴诸生，声名籍甚。薛公蕙校越时，奇其才，有国士之目。然数奇，屡试辄蹶。中丞胡公宗宪闻之，客诸幕。文长每见，则葛衣乌巾，纵谈天下事，胡公大喜。是时，公督数边兵，威镇东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举头，而文长以部下一诸生傲之，议者方之刘真长、杜少陵云。会得白鹿，属文长作表，表上，永陵喜。公以是益奇之，一切疏计，皆出其手。文长自负才略，好奇计，谈兵多中，视一世事无可当意者。然竟不偶。
文长既已不得志于有司，遂乃放浪曲蘖，恣情山水，走齐、鲁、燕、赵之地，穷览朔漠。其所见山奔海立，沙起云行，风鸣树偃，幽谷大都，人物鱼鸟，一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗。其胸中又有勃然不可磨灭之气，英雄失路、托足无门之悲，故其为诗，如嗔如笑，如水鸣峡，如种出土，如寡妇之夜哭，羁人之寒起。虽其体格时有卑者，然匠心独出，有王者气，非彼巾帼而事人者所敢望也。文有卓识，气沉而法严，不以模拟损才，不以议论伤格，韩、曾之流亚也。文长既雅不与时调合，当时所谓骚坛主盟者，文长皆叱而怒之，故其名不出于越，悲夫！
喜作书，笔意奔放如其诗，苍劲中姿媚跃出，欧阳公所谓“妖韶女老自馀态”者也。间以其余，旁溢为花鸟，皆超逸有致。
卒以疑，杀其继室，下狱论死。张太史元汴力解，乃得出。晚年愤益深，佯狂益甚，显者至门，或拒不纳。时携钱至酒肆，呼下隶与饮。或自持斧击破其头，血流被面，头骨皆折，揉之有声。或以利锥锥其两耳，深入寸余，竟不得死。
石篑言：“晚岁诗文益奇，无刻本，集藏于家。”余同年有官越者，托以钞录，今未至。余所见者，《徐文长集》《阙编》二种而已。然文长竟以不得志于时，抱愤而卒。
石公日：先生数奇不已，遂为狂疾；狂疾不已，遂为囹圄。古今文人，牢骚困苦，未有若先生者也。虽然，胡公间世豪杰，永陵英主，幕中礼数异等，是胡公知有先生矣；表上，人主悦，是人主知有先生矣。独身未贵耳。先生诗文崛起，一扫近代芜秽之习，百世而下，自有定论，胡为不遇哉？
梅客生尝寄予书曰：“文长吾老友，病奇于人，人奇于诗，诗奇于字，字奇于文，文奇于画。”余谓文长无之而不奇者也。无之而不奇，斯无之而不奇也。悲夫！
（选自《古文观止》，有删改）
5.下列句中划线字解释不正确的一项是（ ）。
A、会得白鹿，属文长作表。 属：嘱咐，交待
B、文长自负才略，好奇计，谈兵多中。 负：背弃，辜负
C、非彼巾帼而事人者所敢望也。 事：服侍，侍奉
D、故其名不出于越。 名：名声，名气
6.下列各组句子中加点字意义和用法相同的一项是（ ）。
A、然数奇，屡试辙蹶 其胸中又有勃然不可磨灭之气
B、然文长竟以不得志于时 托以钞录
C、气沉而法严 文长皆叱而怒之
D、走齐、鲁、燕、赵之地 一切可惊可愕之状
7.下列对原文内容分析与概括不正确的一项是（ ）。
A、徐文长在山阴时较有名气，薛蕙对他的才能十分惊奇，把他看作国士，然而他在此后的科举考试中却运气不佳，屡屡落第
B、徐文长的才华，深得胡宗宪赏识，胡宗宪招其为幕下，徐文长为胡宗宪起草的奏章，皇上看了很满意，徐文长因此深得皇上宠幸
C、徐文长科场失意，一度放浪形骸，纵情山水，游历见闻都表现在诗中，诗作体格虽时有卑下，却往往匠心独运，有王者之气
D、徐文长在诗文创作方面取得了不俗的成就，同时他的书法笔意奔放苍劲，一如其诗，花鸟画也超逸有致，都得到了作者的肯定
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
公以是益奇之，一切疏计，皆出其手。
（二）
村行
王禹偁
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。
9.“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”两句历来受到诗家称道，请从表现手法的角度赏析。
10.诗的最后两句表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。
（三）
温暖的火光
赵丽宏
①来崇明岛的时候，我在这个十字路口徘徊的时间并不长，很快，我的日子就渐渐充实起来，空虚的情绪悄悄地离我远去。在灰暗的日子里，我找到了燃烧在我身边，燃烧在前方的火光，这些火光照亮了我，温暖了我，丰富了我，指引了我，使我渡过难关，走出黑暗和困境。
②这些火光是什么呢？
③经历了生活的风暴，我曾经以为人与人之间的关系再也没有亲密和信任可言，“阶级斗争”笼罩了人世间的一切。在孤寂之中，故乡的农民向我伸出了热情的手。开始，我认为农民没有受过多少教育，他们不可能理解我，我无法和他们交流，事实证明我错了。刚到乡下时，他们在劳动和生活中给予我的帮助，我都感觉到了，但我认为这不过是一种怜悯，这样的怜悯，无法拯救我空虚失落的灵魂。他们只能在物质上给我一些帮助，而我的精神所需，他们无法给予。然而我很快发现，他们是真诚地在关心我。他们不仅了解了我的精神需要，了解了我渴求的是什么，而且尽他们所能，给了我意想不到的支援。当他们发现我喜欢看书后，没有人号召，生产队里家家户户都从家里找出了他们拥有的书籍送给我。想不到，在这个连电灯也没有的偏僻乡村，不少农民家里都藏着几本旧书，城市里“破四旧”的烈火，没有把他们的旧书烧毁。他们赠我的书中，有
《唐诗三百首》《红楼梦》《儒林外史》《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》《官场现形记》
《孽海花》《老残游记》《七侠五义》《七子八婿大团圆》《千家诗》《啼笑姻缘》《福尔摩斯侦探小说集》，甚至还有清刻本《昭明文选》。尽管从农民那里得到的书很有限，然而他们的那份心意，深深地感动了我，我由此体会到了人间的理解和善良。我曾经以为这种理解和善良已经消失，故乡的农民以他们的行为告诉我，这种伟大的理解和善良是任何风暴也无法摧毁的。这是人性和人道的火光，只要文明的人类存在一天，这样的火光就要燃烧一天，没有什么力量能使它熄灭。
④另一种火光，便是书。我很幸运，在乡下竟然找到了很多好书。农民送给我的，只是很小的一部分，几十本而已，这些书，无法满足我“插队落户”漫长岁月中的精神需要。然而通过其他渠道，我找到了不少好书。在一个被废弃的乡村学校图书馆中，我得到了一批中外文学名著。在我居住的那间小小的茅屋里，除了一张床和一张简陋的小桌，半间屋子里堆满了用来烧火做饭的稻草干柴，另外半间屋子堆放着令我心驰神往的书籍。当时我的口袋里经常没有一分钱，但是我觉得自己很富有，因为我的生活中有书陪伴。书改变了我的生活。有了书，我的生活变得充实，我的日子有了企盼。书驱散了我的孤独，使我走向辽阔的世界，认识形形色色的人生。一本好书，可能是一个聪慧的人毕生心血的结晶，而我却能在几个小时里把它们读完，由此而得到的启迪，生发的联想，当然丰繁多彩。白天干活再辛苦，可是想到夜里能一个人坐在蚊帐里，就着油灯晃动的微光读一本好书，便会忘记苦和累，觉得活着很有意思。我曾经在散文《旷野的微光》中回忆过当时那种读书生活。这篇散文，被收在 90 年代的高中语文课本中，现在的少年对我当年那种艰苦的读书环境感到不可思议，然而在当时，我却感到自己很幸运。因为，不是每个下乡知青的生活中都有好书相伴的。从那些优秀的书籍中折射出来的，是智慧和理想的火光，在黑暗中，正是这样的火光引导我走向光明，走出泥沼，走向辽阔的境界。
⑤还有一种火光，那就是大自然亲切奇妙的魅力。我在大城市出生长大，可是对大自然一直有着强烈的向往之情。小时候，每年夏天到崇明岛度过的暑假，在我的记忆中都留下难忘的美好印象。辽阔的海滩，浩瀚的芦荡，曲折的河流，青翠的竹林，七彩斑斓的田野，开满野花的小路，早晨的彩霞和雾幔，夜晚的星空和月光，树林里百鸟的啁啾，草丛中蟋蟀和纺织娘的鸣唱，还有永远不会停息的长江涛……我觉得，一个人能生活在大自然中，生活在绿色和天籁的包围里，是一种莫大的幸福。在“插队落户”的日子里，和大自然朝夕相伴，视野中天天有美丽的风景。大自然永远是清新而健美的，在她的怀抱里，我常常会忘记忧愁和烦恼，沉浸在美好的遐想中。这是一种妙不可言的享受，是我的秘密。我无法向周围的农民倾诉我的感受，他们会认为这是城市小知识分子的怪癖，或者是不健康的“小资产阶级情调”。当我独自面对着大海或者落日发呆时，农民们以为我是在想家，是在哀叹自己的生不逢时。他们对周围的风景熟视无睹，无法体会我面对大自然时所得到的享受和快乐。晚上，在油灯下，我常常在日记中描绘我所感受到的自然魅力。这些文字，现在读来依然使我神往。
⑥火光啊，温暖的火光，智慧的火光，美丽的火光，我无法表达我对它们的感激之情。在“插队落户”的岁月里，它们始终在我的周围燃烧着，把我引向光明的前程。我想，我的人生旅途如果没有它们的燃烧，黑暗大概会无情地将我吞噬。
11.文章围绕“温暖的火光”记叙了哪几件事？请依次概括。
12.第三段中，为什么详细列举故乡农民赠送“我”的书籍名称？
13.结合全文，简析“温暖的火光”的含义。
三、课程理论。请仔细阅读要求后作答。
14.根据《普通高中语文课程标准（2017年版）》，完成下列填空。
1.语文学科核心素养主要包括“语言建构与运用”“”“”“”四个方面。
2.普通高中语文课程由必修、、三类课程构成。
15.下列各句中，表述不正确的一句是（ ）。
A、语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分
B、语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程
C、语文课程的基本特点是工具性与文学性的统一
D、语言建构与运用是语文学科核心素养的基础
四、教学实践。请仔细阅读文章后回答下列各题。
（四）
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自部编版义务教育教科书《语文》七年级上册）
16.编者把这两篇短文编在同一课中，有何用意？
17.以上两篇文章的诵读基调有何不同？请作简要分析。
（五）
《梦游天姥吟留别》教学实录
1.课堂导入
师：同学们，提到盛唐诗人李白，你会想到他的哪些诗句呢？
众生：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。
师：“诗仙”的美誉流传千年！今天我们一起走进李白的传世名篇《梦游天姥吟留别》，一起来品品诗，品品人，品品“诗仙”的内涵。
（教师分三列竖排写板书：梦游天姥吟留别、品诗、品人）师：同学们，全诗都在写梦游吗？生：不是。还写了梦前，梦后。
师：课前，同学们阅读诗歌，写了批注。下面，我们就来看一看这些批注。
2.品味“梦前”
师：“梦前”一共八句。有同学在语意理解方面做了批注。
（投影：“信难求”的“信”是什么意思？）师：牛牧野同学，请读读你的批注。
牛牧野：“信”是“的确”和“实在”的意思。
师：好，请坐。“信”这个字我们其实并不陌生，我们找几句古诗文，同学们来比较一番，看看哪一个“信”的意思，和“信难求”中“信”的意思是一致的。投影：《辞源》中“信”的部分义项：①诚实；②信任；③的确；④任意。
例句：
①《出师表》：愿陛下亲之信之。
②《兰亭集序》：信可乐也！
③《琵琶行》：低眉信手续续弹。
师：先自己思考。之后可以互相交流一下。（学生自主思考，之后交流讨论）师：（走到一学生身边）你选哪一个？
生：第二句。第一句中“信”的意思是相信、信任。第三句中“信”的意思是任意、随意。
师：好，请坐。同学们，我们应该如何准确理解古诗文中的词义呢？
________________________________________________________________________
3.品味“梦中”
师：诗人从“梦前”来到“梦中”。诗人梦到了什么呢？我们来看一看杨圣洁同学的批注，她的批注既有层次概括，又有解释。
杨圣洁：飞度：飞度镜湖，一跃千里。登临：一路高攀，一路见闻……
师：通过刚才同学们的赏析，我们发现这首诗的奇特在于梦境的不确定性，它可能是—— 生：李白所向往的自由境界。
……
4.品味“梦后”
师：诗人从美梦中，或者噩梦中，或者是一个“矛盾共同体”当中醒过来，来到了
“梦后”的现实世界。梦后一共七句，我们一起来诵读一下。（师生诵读）
……
5.读写结合
师：在阅读同学们批注的时候，我发现这样一则批注，有请周惠康同学读一下。投影：追求人格独立，不畏权贵；维护人格尊严，安能折腰。
师：你这个批注有诗味，而且还有情味，很有道理和意义。如果给你个机会，为批注再加一个对句的话，你会加什么呢？周惠康：儒道思想融合，诗仙本色；傲然悲愤并存，诗仙风骨。（生齐鼓掌）
师：真棒！请坐，同学们想不想像周惠康同学一样锤炼语言呢？来，我们一起写一个尾批。在中国诗歌史上，“李杜”是齐名的，李白是“诗仙”，是浪漫主义高峰，我们不妨借助杜甫这座现实主义高峰，来体味一下“诗仙”的内涵。上句是“江畔孤舟，途中瘦马，沉郁顿挫，杜子美为诗圣”。来，动笔吧。
（学生写作，教师巡视；之后学生展示答案）
生：梦中天姥，天上黄河，傲岸风骨，李太白为诗仙。
师：你前面的两句话，来自李白的什么诗呢？
生：“梦中天姥”来自《梦游天姥吟留别》，“天上黄河”来自《将进酒》。
师：“君不见黄河之水天上来”，你读出李白怎样的性格特点了？生：豪迈、豪放、傲岸风骨。
生：我写的是“月下金樽，云中蜀道，豪放飘逸，李太白为诗仙”。
师：请解释下。
生：这个“金樽”是《将进酒》中的，“云中蜀道”来自《蜀道难》。
师：好，同学们的批注让老师有点感慨，知我“诗仙”李白者，在座各位同学也！
6.课堂总结
……
师：同学们，李白一生为我们留下近千首诗歌。今天我们只走进李白的名篇《梦游天姥吟留别》中，就品出了“诗仙”的内涵。最后，老师也要写一个尾批献给同学们：师生携手共，同颂“诗仙”千古名。下课！
18.依据教学实录，在画线处填写理解古诗文词义的方法。
19.根据教学实录，请简要概括本节课的突出特点。
五、作文题。请仔细阅读要求后作答。
20.任选一题作文（不透露个人信息，卷面整洁，书写规范，不少于800字）
题目一：谈教师的阅读。
题目二：评述曹雪芹的《红楼梦》或雨果的《巴黎圣母院》。
要求：自选角度，自拟题目；集中一点，写深写透。
注：篇幅有限，答案及解析请下载试卷后查看。