一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（共10题，每题2分，共20分）
1.中国共产党第十九次全国代表大会报告指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，（ ），培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
A、推进教育公平
B、提高教育质量
C、推进教育改进
D、提高育人水平
2.2017年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》中强调，在培养学生基础知识和基本技能过程中，要强化学生（ ）培养。
A、核心能力
B、关键能力
C、实践能力
D、探究能力
3.2018年是改革开放（ ）周年，中国人民将在习近平新时代中国特色社会主义指引下不忘初心，继续前进。
A、30
B、35
C、40
D、45
4.2017年，无锡经济运行继续保持稳中有进，进中有好的格局，相比2016年增长74%，在国内进入GDP（ ）俱乐部。
A、一千亿
B、五千亿
C、一万亿
D、两万亿
5.2017年，无锡教育以（ ）理念引领中小学德育教育工作，深入开展一系列主题教育活动，培养学生品格，提升省级项目5个，提升市级项目20个。《创新育人方法用核心价值观润学生心灵》被教育部评为全国中小学德育工作优秀案例。
A、“生活德育”
B、“精致德育”
C、“美丽德育”
D、“积极德育”
6.下列（ ）反映的教育理念与“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”相类似。
A、不愤不启，不悱不发
B、染于苍则苍，染于黄则黄
C、知之为知之，不知为不知，是知也
D、学而时习之，不亦乐乎
7.我国南方某校教师在向学生讲“下雪”这一事件时，采用了观看录像并向空中抛撒大量碎片以引导学生体会下雪场景。这位教师的教学体现了（ ）原则。
A、抽象概括
B、循序渐进
C、直观性
D、巩固性
8.学生因上课专心听讲受到老师的表扬，从而逐步养成上课专心听讲的习惯，属于（ ）。
A、经典条件反射
B、操作性条件反射
C、联结反应
D、连锁反应
9.有人曾用英语材料做过这样一个实验：要求A组回答单词是大写或小写的问题；要求B组回答呈现的单词与给定的单词是否押韵的问题；要求C组回答呈现单词在给定的句子中是否合适的问题，每个单词呈现五分之一秒，然后进行回忆与再认测验。结果显示，C组的回忆和再认成绩比其他两组都高出很多，原因在于C组对单词的意义进行了（ ）。
A、组块编码
B、深度加工
C、有效记忆
D、过度学习
10.根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，以下不正确的是（ ）。
A、父母因外出务工问题或其他原因，不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护
B、学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全
C、国家鼓励研究开发有利于未成年人健康成长的网络产品，推广用于阻止未成年人沉迷网络的新技术
D、对未成年人严重不良行为的矫治与犯罪行为的预防，依照刑法有关规定予以执行
二、判断题。请对下列命题做出判断。（共10题，每题1分，共10分）
11.2018年1月20日，中共中央、国务院下发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中指出，要把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置。（ ）
12.江苏省教育厅在各学段分别推出了“幼儿园课程游戏化”“小学特色文化建设工程”“初中教育内涵发展与全面提升计划”“普通高中课程基地建设”等项目来深化基础教育课程改革。（ ）
13.目前在我国中小学流行的STEM课程其实是分科课程的一种体现。（ ）
14.大数据时代背景下的精准教学关键在于教学评价，其目的在于通过对学生学习结果海量数据的掌控来衡量教学目标的达成度、学生对知识或技能的掌握度。（ ）
15.教师在运用策略进行教学实践时，只需按既定的教学流程完成教育任务。（ ）
16.新一轮基础教育课程改革强调，教师应以关注学生完成学习任务为首要目标。（ ）
17.研究发现，新教师的课后评价要比成熟型教师更多地关注课堂中发生的细节。（ ）
18.“鱼和熊掌不可兼得”属于趋避冲突。（ ）
19.“宝剑锋从磨砺出”与“百炼成钢”属于同一物理现象。（ ）
20.近代无锡办学史上人才荟萃，唐文治、侯鸿鉴、顾倬等是其中的代表。（ ）
三、案例分析题。阅读材料，回答问题。（共3题，第21题11分，22、23题各17分，共45分）
（一）
新学期伊始，你作为新班主任将给本班同学召开第一次班会。
21.请用自己的语言对学生提出三点寄语。
（二）
留白是我国艺术审美的一种重要手法，亦是我国古典诗词追求的艺术境界。当下，部分学校的课堂教学却没有遵循我国古代艺术审美及古典诗词追求的留白智慧，教师唯恐课堂容量不大，担心学生在课堂中收获太少，把整堂课安排得满满的。
22.作为教师，你认为课堂教学留白会对学生哪些能力的培养产生积极影响？
（三）
美国心理学家马丁·塞里格曼曾对一群大学生进行一次实验。他把这些学生分为三组：让第一组被试听一种噪音，这组被试无论如何也不能使噪音停止；第二组被试也听这种噪音，不过他们通过努力可以使噪音停止；第三组是对照组，不给这组被试听噪音。当不同组的被试在各自的条件下进行一段实验后，随即让所有被试进行另外一种实验：实验装置是一只“手指穿梭箱”，当被试把手指放在一侧时，就会听到一种强烈的噪音，放在另一侧时，就听不到噪音。结果发现第一组被试将手放在一侧不知道换到另一侧；第二组被试可以通过将手换到另一侧来停止噪音。
23.作为教师，你将采取哪些主要措施来减轻学生在学习中产生的习得性无助？
注：篇幅有限，答案及解析请下载试卷后查看。