一、单项选择题。本大题共80小题，每题0.93分，共74.4分。
1.教学与教育两个概念相联系又有区别，下列说法中不正确的是（ ）。
A、教育是指一切培养人的活动
B、狭义的教学专指教师的教与学生的学相统一的专门活动
C、广义的教学所指与教育一词的含义基本没有区别
D、教学完全归属于教育活动
2.关于教育的起源，学界有不同的说法，其中（ ）把教育的起源归于动物的本能，没有把握人类教育的目的性和社会性，完全否认了人与动物的区别。
A、生物起源说
B、心理起源说
C、劳动起源说
D、神话起源说
3.“理想国的建立要依靠教育”，这是西方教育学家（ ）的观点。
A、苏格拉底
B、昆体良
C、柏拉图
D、亚里士多德
4.《荀子·劝学》中的“干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”说明在影响人身心发展的诸多因素中，（ ）起着主导作用。
A、遗传素质
B、环境
C、教育
D、人体主观能动性
5.教育过程是管制和被管制，灌输与被动接受的过程。道统的威严通过教师的威严，通过招生、考试以及纪律的威严予以保证。这体现了古代教育特征中的（ ）。
A、专制性
B、阶级性
C、刻板性
D、象征性
6.热爱学生是教师的基本素养，正如教育家（ ）曾经说过：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是怎样的人，热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”
A、卢梭
B、赫尔巴特
C、杜威
D、苏霍姆林斯基
7.全国政协会议上唐某曾表示：“孩子没有分数，就过不了今天的高考；但孩子如果只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。如果我们的教育只关注升学率，国家会没有核心竞争力。我认为好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。”与此同时，他还举了一个例子：他所在学校的2020年高一年级893名新生中，有774个戴着眼镜。对此，下列理解错误的是（ ）。
A、高考分数是衡量教育质量高低的核心指标和根本目标
B、好的教育不仅要培养孩子的学法，还要培养他们的能力
C、学校应当坚持发展素质教育
D、追求学业的同时不能忽略孩子的健康
8.“玉不琢，不成器，人不学，不知义”这句话揭示了（ ）。
A、教育与经济的关系
B、教育的个体功能
C、教学相长的教育思想
D、启发式教学思想
9.近代以来，许多教育家致力于教育学的研究，各自的社会背景产生了不同的教育学流派，其中认为教育现象不是中立和客观的，而是充满利益纷争的，强调研究教育学的目的就是揭示这些现象背后的利益关系的教育学派是（ ）。
A、马克思主义教育学
B、实用主义教育学
C、制度教育学
D、批判教育学
10.下列现象中，不属于教育现象的是（ ）。
A、新生儿握紧筷子
B、妈妈教孩子洗袜子
C、厨师教徒弟厨艺
D、收银员学习电脑知识
11.习近平总书记指出，扶贫先扶智，要更加注重教育脱贫，着力解决教育资源均等化问题，不能让贫困人口的子女输在起跑线上，要阻断贫困代际传递。这最能体现出21世纪教育应注重（ ）的特点。
A、全民化
B、民主化
C、多元化
D、终身化
12.16世纪，欧洲最早产生了普及义务教育的思想，但由于不同国家国情不同，德国规定“父母应送其6～12岁的子女入学”，英国规定“所有儿童不分贫富贵贱男孩女孩都应进学校”。这表明（ ）。
A、政治经济制度决定着受教育者的权利
B、政治经济制度决定教育目的的性质
C、生产力水平决定教育的规模和速度
D、生产力的发展水平影响教育目的的确定
13.现代学校总是用科学的眼光看待民族文化中的一切特质，否定其中丑恶的东西，倡导科学的民俗习惯和价值观念。这表明教育具有（ ）文化的功能。
A、选择与提升
B、传递与保存
C、更新与创造
D、传播与交流
14.为了让子女拥有更好的教育机会，享受更高质量的教育资源，大量北京周边地区的家庭选择涌入北京或居住在北京附近。这主要体现了教育具有（ ）的作用。
A、促进人口迁移
B、提高人口素质
C、减少人口数量
D、调整人口结构
15.有人深谋远虑，有人鼠目寸光，有人能言善辩，有人笨口拙舌，这主要说明了个体之间的身心发展存在（ ）。
A、不平衡性
B、顺序性
C、差异性
D、连续性
16.在课程与教学目标的取向上，主要有“普遍性目标”、“行为性目标”、“生成性目标”、“表现性目标”四种基本形式，其中（ ）是基于经验、哲学观或伦理观、意识形态或社会政治需要而引出的一般教育宗旨或原则。
A、普遍性目标
B、行为性目标
C、生成性目标
D、表现性目标
17.音乐课上，学生小龙表示对爵士乐感兴趣，希望老师能介绍一下爵士乐，学生小强表示对流行乐感兴趣，希望能在课上欣赏流行乐，为了顾及不同学生的兴趣，李老师在按照教学大纲的要求教学时适当增加了这两方面的内容，这体现了教学评价具有（ ）。
A、导向功能
B、调节功能
C、评价功能
D、激励功能
18.某高校教育专家在谈到教育时说：“我们的教育是为了学生的发展，把学生塑造成一个人格健全的人，让他能够发挥才干获取幸福。”由此可以看出这位专家的教育目的价值取向是（ ）。
A、个人本位
B、社会本位
C、知识本位
D、能力本位
（一）
根据下列案例，回答19—20题。
苏瑾·布拉德伯恩在北卡罗来纳州马莲小学教4到6年级，她带学生去南卡罗莱纳州的某小镇进行一个为期三天的野外短途旅行，她把保护生态环境的理念传递给学生，激发了学生对大自然的热爱之情。
19.案例中的教师带学生进行野外短途旅行主要运用了教学方法中的（ ）。
A、实践活动法
B、练习法
C、讲授法
D、谈话法
20.通过野外短途旅行，把保护生态环境理念传递给学生，是在教学中贯彻了（ ）原则。
A、巩固性
B、循序渐进
C、科学性与教育性相统一
D、尊重学生与严格要求学生相结合
21.在拟定教学计划时，（ ）被称为教案或者是学案，它需要呈现教学目的，课程类型，教学重点和难点，教学过程和时间分布，教学方法，板书设计等。
A、课题教学计划
B、学期教学进度计划
C、课时教学计划
D、单元教学计划
22.下列各选项中，属于实践作业的是（ ）。
A、预习教材
B、朗读课文
C、写作文
D、做调查
23.由于贫困山区的教师人数以及教学资源有限，学校往往把不同年级的学生组织在同一间教室上课，这种特殊的教学形式为（ ）。
A、复式教学
B、分组教学
C、现场教学
D、个别教学
24.某次语文公开课上出现了意外情况，语文老师正读到课文中“一千万万颗行星”时，甲同学发问：“老师，‘万万’是什么意思？”惹得全班同学哄堂大笑，甲同学猛然醒悟过来，满脸通红，垂头丧气地坐下了。语文老师见状便问大家：“大家都知道‘万万’等于亿，那么这里为何不用‘亿’而用‘万万’呢?”全体学生的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑，大家都认真地思考起来。这一案例体现了该教师具有较高的教育机智，同时也说明了教师的劳动具有（ ）的特点。
A、广延性
B、创造性
C、示范性
D、长期性
25.经验交流式属于学习方法指导的一种方式，其特点不包括（ ）。
A、有较强的实用性
B、可随时随地进行
C、交流的内容有限
D、不易被学生接受
26.现代教学技术的运用能够丰富教学理论和教学实践。其中，设计和选择教学技术时首先要注意（ ）。
A、教学上要实用
B、形式上要美观
C、制作上要经济
D、手法上要创新
27.为了形象地了解火山爆发，关老师运用多媒体模拟了这一场景，这属于（ ）。
A、模象直观
B、实物直观
C、想象直观
D、言语直观
28.李老师在讲解《洋务运动》时，采用趣味导入法，则分配给导入这一教学环节的时间宜为（ ）。
A、2分钟
B、20分钟
C、30分钟
D、60分钟
29.板书是对教学内容的提炼，板书语言不仅应该是精炼概括的，而且应当能够恰当地反映出教学内容的本质，这表明板书应该具有（ ）。
A、计划性
B、简洁性
C、启发性
D、艺术性
30.课堂上，教师常常需要合理有效地处理学生提出的问题。教师处理学生问答最为恰当的程序是（ ）。
A、积极倾听—恰当提示—及时评价—准确判断
B、恰当提示—积极倾听—及时评价—准确判断
C、恰当提示—积极倾听—准确判断—及时评价
D、积极倾听—准确判断—恰当提示—及时评价
31.据悉美国在60%～75%的中等学校实施10%的自由支配课程措施体现了欧美现代课程改革（ ）。
A、为培养现代学生而加强人文、道德课程
B、为发展孩子的信息素养而强调信息教育
C、为强调孩子的终身发展而强调基本学力测验
D、强调课程改革为培养孩子个性和创造性精神服务
32.新课程改革提倡自主、合作、探究的学习方式，下列不属于新课程改革基本理念的（ ）。
A、关注学生发展
B、强调教师成长
C、追求成绩提高
D、重视以学定教
33.学校充分利用校报、橱窗、走廊等进行文化建设，悬挂革命领袖、科学家、英雄模范等杰出人物的画像和格言。从课程理论的角度看，这些都属于（ ）。
A、活动课程
B、综合课程
C、显性课程
D、隐性课程
34.A市为满足本市人才培养和学生发展的具体实际需要和体现本土特色，安排市教研室组织力量编写了我在A市、我爱A市、我与A市三套充分体现了A市的经济和社会发展的具体实际的教材，并面向全市学生开设了一门以这三套教材为主的课程，这门课程在类型上属于（ ）。
A、国家课程
B、地方课程
C、校本课程
D、生本课程
35.胡老师在去云南旅游期间，发现当地多彩的泥土便采集了一些，带回学校，以便在课堂上向学生展示更加生动的课堂相关知识。这体现了课程资源开发与利用原则中的（ ）。
A、开放性原则
B、经济性原则
C、创造性原则
D、适应性原则
36.我国古代教育很重视学生立志，《学记》中强调“士先志”，对学生的考查，第一项就是离经辩志，即辨别学生的志向。“立志”属于德育方法中的（ ）。
A、实际锻炼法
B、陶冶教育法
C、个人修养法
D、品德评价法
37.著名教育家蔡元培曾说：“总须活用为妙，就是遇有特别的天才的，总宜施以特别的教练……总之，教授求学，两不可呆板便了。”蔡元培的话体现了教育的（ ）。
A、导向性原则
B、连续性原则
C、巩固性原则
D、因材施教原则
38.某学校通过组织学生交流分享与父母之间的故事，去儿童福利院献爱心，在新四军纪念馆当讲解员等系列的主题活动培养学生的品德，这体现了该校充分认识到德育是（ ）。
A、培养学生知、情、意、行的过程
B、促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C、长期、反复、逐步提高的过程
D、在活动和交往中接受多方面影响的过程
39.小明在判断道德问题时，意识到道德不是一成不变的，如果小伙伴们都同意，道德标准是可以改的。根据皮亚杰的道德发展理论，小明的道德认知水平最可能处于（ ）。
A、自我中心阶段
B、权威阶段
C、可逆阶段
D、公正阶段
40.开学之初，学生小恒下定决心要改掉自身的坏习惯，认真学习。起初，小恒成绩有了明显提升，但到了下学期中阶段，小恒又出现上课开小差、睡觉等现象，他向老师倾诉，他想改掉坏习惯，但总是坚持不了。对于小恒的教育应从（ ）着手。
A、道德情感
B、道德认知
C、道德行为
D、道德意志
41.每次考试来临的时候，学生学习的效率明显下滑，成绩提升也非常缓慢，这是出现了“高原现象”，班主任为缓解“高原现象”可采用的方法不包括（ ）。
A、跟学生谈心，鼓励学生以积极勇敢的心态面对考试
B、让学生合理安排学习时间，保证良好的休息
C、让学生在考试前几天彻底放松、释放压力
D、根据学生学习方法的不足，适当对自己的学习方法和策略进行调整
42.教育是教师引导培养学生的活动，它要求教师以身作则，具有示范性。下列名句中，（ ）所表达的教学思想与语句一致。
A、“知之者不如好之者”
B、“教，上所施，下所效也”
C、“学而不思则罔，思而不学则殆”
D、“学而时习之，不亦说乎”
43.著名苏联教育家加里宁曾说过，教师就是人类灵魂的工程师，尤其是在当今时代，对教师的要求越来越高。下列选项中，对教师的相关描述正确的是（ ）。
A、随着社会的逐步发展，学生的学习地位逐渐高于教师的教学地位
B、随着网络资源的丰富，教师为节约时间，可直接下载网上的教案进行教学
C、随着教育理念的变化，教师应让学生自由学习
D、随着教师角色的转变，教师应变成学习的研究者
44.实习教师蒋老师经过一学期的训练，已经能够在讲台上准确地向学生传递信息，合理选择教具，清晰讲解课程内容，蒋老师发展的这类教学能力属于（ ）。
A、教学操作能力
B、教学控制能力
C、教学机密
D、教学反思能力
45.评判一个人是否真正具备从事教师职业的条件，能否争取履行教师角色，根本上看的是（ ）。
A、教师的专业素养
B、教师的学术成就
C、教师的考试成绩
D、教师的语言能力
46.学校的学生对本校有着强烈的责任感和归属感，非常重视“人校一体”，积极投身到学校的建设中，这属于校园文化的（ ）成分。
A、认知
B、情感
C、价值
D、理想
47.教育的过程一般要求家校协同才能取得较好的效果。这是因为（ ）。
A、学校教育对人的发展无能为力
B、学校教育的促进作用依赖于外部环境的影响
C、学校教育缺乏教育性规范
D、学校教育具有延时性
48.（ ）是学校课外活动的基本组织形式。
A、报告和讲座
B、小组活动
C、学科竞赛
D、个人活动
49.下列对教育心理学的学科性质描述不正确的是（ ）。
A、教育心理学是心理学的一个分支
B、教育心理学是理论性和应用性兼备的学科，并以应用为主
C、教育心理学是兼有自然科学和社会科学性质的中间科学
D、教育心理学和心理学的研究课题大致相同
50.（ ）是我们思考和推理的能力，也是我们遇到一件不知道该怎么办的事情时，本能地去解决这件事的能力，其会随着年龄的增长而增长，并在成年时期达到顶峰，顶峰过后该智力就会开始逐步下降。
A、特殊智力
B、一般智力
C、晶体智力
D、流体智力
51.在学习外语时，有些学生喜欢多听少说，而不太关心具体单词的拼写或句型结构，这类学生倾向于（ ）。
A、视觉型学习者
B、动觉型学习者
C、听觉型学习者
D、空间型学习者
52.下列选项中，体现了无意注意的是（ ）。
A、熟练的司机开车时，不需要努力思考，熟练熄火停车一气呵成
B、李老师给了小明一套数学模拟卷，小明回家后专心致志做题
C、小明为了能顺利出国留学，一心一意学习英语，备战雅思考试
D、上课时，教室外突然下起了雪，同学们都不约而同地望向窗外
53.刘美丽做了多年的班主任，感觉自己每天都做着重复的工作，而且经常需要处理问题学生。导致对教育工作失去了热情，教学方面得过且过，对班里的学生也放任自流。刘美丽的表现最适合概括为（ ）。
A、情绪耗竭
B、去人性化
C、低个人成就感
D、高度自控
54.明明在学习过程中能以很快的速度说出自己的看法，在回答问题时能很快就做出反应，但回答的结果往往不够准确，明明的认知风格有可能属于（ ）。
A、场依存型
B、场独立型
C、反思型
D、冲动型
55.应激是人的情绪状态中的一种，以下属于应激的是（ ）。
A、小美得知自己考试又是全班倒数，一气之下撕碎了试卷
B、小明被老师表扬后，走在回家的路上，他感觉天格外蓝
C、《水浒传》中李逵之母被老虎所吃，后李逵怒杀老虎一家
D、小林突然被老师点名答题，他非常紧张，不知所措
56.微格教学使得教师可以对自己的教学行为进行更深入的分析，并增强了改进教学的针对性，微格教学的一般程序是（ ）。
①观看有关的教学录像，指导者说明这种教学行为的特征，使教师理解要点的方法。
②教师和指导者一起观看录像，分析自己的教学行为，指导者帮助教师分析行为是否合适，考虑改进。
③明确选定特定的教学行为作为要着重分析的问题。
④教师和指导者一起分析第二次微型教学。
⑤在首次分析和评论的基础上，按照改进的教学方案进行微型教学，以另外的学生作为对象，录音录像。
⑥教师制定的微型教学计划，以一定数量的学生作为对象，实际进行微型教学并录音、录像。
A、⑥③①⑤②④
B、⑥①③②⑤④
C、③①⑥②⑤④
D、⑤④③⑥①②
57.教学效能感是指教师对于自己影响学生的学习活动和学习结果的能力的一种主观判断，这一概念在理论上来源于（ ）自我效能感的概念。
A、罗森塔尔
B、班杜拉
C、皮亚杰
D、斯金纳
58.对学习有困难的孩子，教师不宜一下子对他们提出过高的要求，而是先提出一个只要比过去有进步的小要求，当孩子达到这个要求后，在通过鼓励逐步向其提出更高的要求。孩子往往更容易接受努力达到。这属于（ ）在教学中的运用。
A、罗森塔尔效应
B、首因效应
C、授鲜效应
D、登门槛效应
59.（ ）是儿童进入学校中最主要的领导者。
A、父母
B、同学
C、教师
D、校长
60.小明认为自己长得不高也不好看，学习成绩也不好，样样都不如其他同学，自己一无是处，因此他总是郁郁寡欢，小明这种情况属于中学生常见情绪困扰中的（ ）。
A、焦虑
B、孤独
C、自卑
D、自信
61.学生小静刚刚转到新的班级中，但同学们对转来的新同学有一些抵触，没人愿意和她交朋友，因此小静感到非常郁闷。该例子主要体现了学生小静（ ）没有得到满足。
A、生理的需要
B、安全的需要
C、社交的需要
D、自我实现的需要
62.新来的李老师担心学生不喜欢她，为了和学生“搞好关系”，哪怕学生在课堂上偷看课外书，她也不批评，李老师正处于的教师成长阶段是（ ）。
A、关注生存阶段
B、关注自我阶段
C、关注学生阶段
D、关注形象阶段
63.某教师在入职前接受了职前教育，不久之后通过国家计划参加农村骨干教师短期集中培训，这主要体现了教师职业具有（ ）的特点。
A、灵活性
B、创造性
C、专门化
D、自我发展性
64.小明既害怕考试不及格，又不想认真听课学习，小明这样的心理现象属于（ ）。
A、趋避式冲突
B、双避式冲突
C、双趋式冲突
D、双重趋避式冲突
65.刘老师在为同学们网络授课时，用黑色的碳素笔在白板上写下板书，这所依据的感知规律是（ ）。
A、强度律
B、差异律
C、组合律
D、机动律
66.在成就动机的训练过程中，通过游戏或其他活动让学生体验成功与失败，了解目标与成败的关系，成败与情感的联系，特别是了解为了取得成功必须掌握的行为策略。这属于成就动机训练过程中的（ ）。
A、意识化
B、概念化
C、体验化
D、结果化
67.程序教学的基本原则中，（ ）要求学习者对每个学习问题都做出主动的反应。
A、小步子原则
B、积极反应原则
C、及时反馈原则
D、自定步调原则
68.行为主义者将刺激—反应作为行为的基本单位，认为学习就是刺激反应之间的联结，下列说法中不符合该原理的是（ ）。
A、课程目标越具体越好
B、各个课程目标是孤立的
C、要用外显的行为来陈述课程目标
D、课程的目的是提供特定的刺激，以便引起学生特定的反应
69.在一个句子或一段需要记忆的文字中找出容易引起想象的词语，通过这个词语把需要的东西和相应的心理图片建立联系，这种记忆属于（ ）。
A、关键词记忆
B、位置记忆
C、系列记忆
D、情境记忆
70.下列关于机械记忆的说法中，不正确的一项是（ ）。
A、基本条件是多次重复
B、依据的是记忆材料的内部联系
C、记忆准确
D、花费时间长
71.王老师在上自然科技课时要求学生列举淀粉的用途，刘梅可以快速想到做面条、花卷、馒头和面包，这表明学生发散思维的流畅性和变通性方面的特点是（ ）。
A、流畅性差，变通性差
B、流畅性好，变通性差
C、流畅性好，变通性好
D、流畅性差，变通性好
72.打排球扣球时，无论是在动作的力量、速度、幅度，还是结构方面有标准可循，这说明动作技能具有（ ）的特征。
A、客观性
B、精确性
C、适应性
D、唯一性
73.某教师由于熬夜打游戏，第二天上课期间精神萎靡不振，要求学生自习，该教师的行为违背了《新时代中小学生教师职业行为十项准则》中（ ）的要求。
A、潜心教书育人
B、秉持公平诚信
C、传播优秀文化
D、关心爱护学生
74.中学教师耿某在上课时间带领学生为娱乐明星应援，并录制视频在网络传播。对此，耿某的行为（ ）。
A、合情合理，教师有自己的爱好，将自己的爱好推荐给学生并不为错
B、合情但不合理，教师可以和学生分享自己的爱好，但不应当占用上课时间
C、不合情不合理，教师应当在课堂上传播优秀文化，而应援行为有损优秀文化传播
D、不合情但合理，教师不应当喜爱娱乐明星，但课堂如何活跃可以完全由教师主导
75.陈老师发现班上的李同学头发过长，不符合学校的男学生仪表规范，他多次要求李同学进行修剪，但李同学依然我行我素，之后陈老师找李同学的家长沟通时，发现其父亲也是留长发的，于是当众直接指责李同学的家长，称其上梁不正下梁歪，陈老师的做法（ ）。
A、不恰当，没有尊重家长的人格
B、不恰当，不应干涉学生个人行为
C、恰当，体现教师的严格要求
D、恰当，符合学校的管理规定
76.课上有些同学不认真听讲，喜欢交头接耳，面对这种情况，班主任王老师的做法最恰当的是（ ）。
A、严厉地训斥学生，将不认真听讲的学生赶出教室
B、建立惩罚机制，让说话的同学站在教室后面听课
C、对这种学生视而不见，只要班上的平均成绩好即好
D、对这种学生进行教育批评，督促学生养成认真听课的好习惯
77.林业是某小学的聘用老师，该学校因为其不是正式编制内的教师而不给他购买医疗保险，该学校的做法侵犯了林业的（ ）。
A、科学研究权
B、获得报酬权
C、进修培训权
D、民主管理权
78.王老师依法检举某县拖欠教师工资的问题后，被威胁要被调到偏远地区，不准参加晋升和评优，该县相关人员对依法检举的王老师进行打击报复，情节较严重，应给予其（ ）。
A、纪律处分
B、行政处分
C、经济处罚
D、警告处分
79.根据《中华人民共和国教育法》中关于教育投入与条件保障的规定，下列说法不正确的是（ ）。
A、国家鼓励境内、境外社会组织和个人捐资助学
B、国家财政性教育经费、社会组织和个人对教育的捐赠，必须用于教育，不得挪用、克扣
C、国家鼓励运用金融、信贷手段，支持教育事业的发展
D、国家禁止学校开展任何与教育教学无关的社会活动
80.权利和义务是相辅相成的，受教育者享受权利的同时也要履行义务，下列不属于受教育者需履行的义务的是（ ）。
A、遵守各项法律法规
B、遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
C、努力学习，完成规定的学习任务
D、孝敬师长，完成教师安排的所有任务
二、多项选择题。本大题共10小题，每题1.04分，共10.4分。
81.教育学是其他教育学科的基础学科，其根本任务在于（ ）。
A、阐明教育的问题
B、培养优秀的人才
C、揭示教育的基本规律
D、建立教育学的理论体系
82.历史证明，在不同的历史阶段，由于各自的社会生产方式不同，其教育各有特点。下列关于原始社会教育的特点说法正确的有（ ）。
A、与社会生活、生产劳动紧密联系
B、具有无阶级性、平等性的特点
C、教育内容十分简单，手段单一
D、教育过程具有专制性
83.家庭是社会的细胞，是社会文化的整体之一，家庭教育对社会文明的传承和发展有着重要影响，下列属于家庭教育特点的有（ ）。
A、感染性
B、灵活性
C、专门性
D、终身性
84.关于教学策略，下列理解正确的有（ ）。
A、教学策略是教师在现实的教学过程中，对教学活动的整体性把握和推进的措施
B、教学策略是计划性很强的静态过程，其层次和水平较单一
C、教学策略是教学方法的具体化，其受制于教学方法
D、教学策略必须是可操作的
85.课程反映一部分的外部环境要求，也受到多种功能发展规律的制约。（ ）是影响学校课程开发的三大因素。
A、社会
B、知识
C、学生
D、技术
86.根据《中小学德育工作指南实施手册》，学校要建立完善的教育常规制度，形成稳定、持续、常态的教育工作体系，具体包括（ ）。
A、每周一次升旗仪式
B、每学期固定的校会
C、开学毕业典礼
D、参加社会志愿服务
87.知觉的基本属性包括选择性、整体性、理解性，下列选项中，体现了知觉的理解性的有（ ）。
A、内行看门道，外行看热闹
B、一千个读者心中有一千个哈姆雷特
C、人群中一眼就能看到熟悉的人
D、教师在教学生辨别
88.教师威信的形成取决于一系列主客观因素，而教师的主观因素则是威信形成的根本性的决定因素，主观因素主要包括教师（ ）。
A、高尚的思想道德品质
B、渊博的知识
C、高超的教育教学艺术
D、美貌或俊俏的容颜
89.课堂上，老师发现王雪和小明正在说悄悄话，根本没有听讲，于是点名让王雪起来回答问题，结果王雪都回答对了。下课后，小明对王雪说：“你好厉害，没听都能答对。”王雪回答道：“我只是运气好罢了，老师问的问题我恰巧会而已。”案例中王雪的归因属于（ ）。
A、内归因
B、外归因
C、稳定性归因
D、不稳定性归因
90.昔时孟母为了孩子有利的成长择其善而三迁其居，生动反映了人们对社会环境的重视，将净化社会环境，减少不良因素侵蚀作为预防未成年人犯罪的重要任务，这是基于未成年人具有（ ）的特点。
A、好模仿
B、自制力差
C、可塑性强
D、思想成熟
三、判断题。本大题共20小题，每题0.76分，共15.2分。
91.我国正式实施的第一个学制是壬寅学制，其指导思想是“中学为体，西学为用”。（ ）
92.教育是人类社会特有的现象，动物抚育幼儿的过程不能称之为教育。（ ）
93.“三人行，必有我师焉。”这说明孔子十分重视学生学习与自我教育的自觉性、选择性与针对性。（ ）
94.一个好的教育工作者，应该是一个能够不断自我反思和发展的教育工作者。（ ）
95.全面教育并不是均衡教育，它更多的是侧重于对学校的工作要求，学校应该为学生提供全面发展的平台。（ ）
96.练习法是教学日常用的方法，必须通过一定数量的活动才有成效，这要求学生多做机械训练，以达到学以致用的目的。（ ）
97.我们常说的“授人以鱼不如授人以渔”“教是为了不教”，就是要培养学生学习的能力。（ ）
98.教师在课堂上想要获得学生学习的反馈而进行的提问属于诊断性评价。（ ）
99.科尔伯格认为，道德发展的顺序是固定的，处于同一年龄阶段的人拥有同样的道德发展水平。（ ）
100.素质教育主要包括德智体美劳五方面，在教育过程中应坚持五育并举，智育先行。（ ）
101.班集体的建设是由教师教育出来的，而不是在共同活动交往中形成和发展的。（ ）
102.学生生活是教育内容的活化状态，美好的学生生活应该是一种“现实的生活”、一种“教育的生活”、一种“完整的生活”。（ ）
103.心理发展的年龄特征既表现出一定的稳定性，又表现出一定的可变性。（ ）
104.多血质的学生反应灵敏，易适应新环境，注意力稳定。（ ）
105.下位学习是指学习者在认知结构中原有观念的基础上学习新的概括程度更高的观念，即原有观念是从属观念，而新学习观念是总结性观念。（ ）
106.张老师在课堂上说，“李华在此次测验中取得满分，值得表扬”，其他同学在听到后，都以满分为目标，更加积极主动地学习，这体现了课堂强化中的自我强化。（ ）
107.条件反射一旦确立，其他类似最初条件刺激的刺激也可以引起条件反射，称为分化。（ ）
108.问题的解决是通过内在的心理加工实现的，自动化的操作，如走路、穿衣等，虽然也有一定的目的性，但不能称之为问题解决。（ ）
109.当教师按照教师职业道德行动时，会使道德要求具体化、人格化，从而使学生在高于形象性的榜样中受到启迪和教育。（ ）
110.根据国家的有关规定，学校的选址不应设在靠近污染源、地震断裂带、山丘滑坡段、低洼地带等不安全地带。（ ）
注：篇幅有限，答案及解析请下载试卷后查看。