一、单项选择题。本大题共99小题，每题1分，共99分。
1.斯宾塞把教育看成是（ ）。
A、结构的改造
B、生活的改造
C、培养人的活动
D、完满生活准备
2.下列表述不属于广义教育的是（ ）。
A、电视台的广而告之栏目
B、少年宫举办的比赛活动
C、父母认为孩子需要到学校接受教育
D、社会教育团体举办的各种活动
3.无论是西方还是中国对教育最初的意义的解释都是（ ）。
A、引导
B、成长
C、准备
D、效仿
4.晓庄师范是教育家（ ）在中国20年代所创办的生活教育实践基地。
A、陶行知
B、杨贤江
C、黄炎培
D、蔡元培
5.儿童利用他周围一切塑造自己是（ ）儿童观。
A、卢梭
B、蒙台梭利
C、陈鹤琴
D、裴斯泰洛齐
6.教育的社会功能又叫（ ）。
A、促进功能
B、工具功能
C、发展功能
D、德育功能
7.义务教育启蒙于（ ）。
A、1619年普鲁士魏玛共和国的宪法
B、1852年的美国
C、马丁路德的教育观点
D、1881年的法国
8.朱熹认为教育的过程就是（ ）的过程。
A、修身养性
B、知行合一
C、实践锻炼
D、明人伦
9.古代教育思想形成的第一次高潮源于（ ）的兴起。
A、私学
B、乡学
C、国学
D、显学
10.在现代教育学史上，教育民主化是对教育的（ ）、特权化及单一化的否定。
A、贵族化
B、等级化
C、民族化
D、本土化
11.下属于王守仁读书法的是（ ）。
A、循序渐进，熟读精思
B、以无心之心读书
C、四步读书法
D、观其大略读书法
12.关于教师的个性特征类型，黑尔划分出的类型不包括下列哪种（ ）。
A、烦躁型
B、胆怯型
C、整合型
D、稳重型
13.下列对于中小学生减负的说法不正确的（ ）。
A、3点40前必须净校
B、减负就是减轻学生的学业负担
C、减负就是减轻学生的经济负担
D、减负就是减轻学生的精神负担
14.现代教育强调培养个体在德智体美劳各方面全面发展。这体现了教育目的当中的（ ）。
A、个体功能
B、社会功能
C、发展功能
D、和谐功能
15.某班级在运动会当中，本着“友谊第一，比赛第二”的原则，这体现的是以下哪种文化（ ）。
A、课程文化
B、课延文化
C、制度文化
D、组织文化
16.教育工作者的教育科学研究最小样本不低于（ ）。
A、30
B、120
C、200
D、300
17.测验的难易包括试题的难易，类似的指标还有（ ）。
A、通俗性
B、区分度
C、信度
D、效度
18.平均数是50的标准分数是（ ）。
A、Z
B、T
C、标准20分
D、标准50分
19.某学生算数年级当量是4.5，表明该生的能力发展水平是（ ）。
A、四年级发展水平
B、四年级半发展水平
C、读四年级水平
D、读五年级水平
20.“捧着一颗心来，不带半根草去”这是谁提出的教育观点（ ）。
A、魏书生
B、陶行知
C、于漪
D、李吉林
21.教学活动的中心环节（ ）。
A、备课
B、作业布置
C、上课
D、课外辅导
22.通过自己的努力获得一定的提升，取得一定的进步，获得了成就，这属于（ ）。
A、认知内驱力
B、创新发展驱动
C、自我提升内驱力
D、附属内驱力
23.文化选择的标准是（ ）。
A、辩证
B、经济
C、民主
D、政治
24.教育发展水平的最终决定性因素（ ）。
A、生产力发展水平
B、经济政治发展水平
C、社会意识形态
D、政党的政策
25.先行组织者策略是（ ）贯彻整合协调和逐渐分化原则的重要教学策略。
A、皮亚杰
B、奥苏伯尔
C、布鲁纳
D、杜威
26.关于教学基本任务的表述不正确的是（ ）。
A、双基教学
B、发展学生的智力体力创造才能
C、思想品德教育
D、促进学生全面发展
27.对儿童道德学习起（ ）作用的是行为主体的观察或者对榜样的模仿。
A、制约
B、关键
C、主导
D、决定
28.让每个学生都抬起头来走路是培养学生（ ）的好方式。
A、健康身体
B、身心和谐发展
C、自信
D、良好行为
29.晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行，是思想品德教育多种（ ）的具体体现。
A、引导学生珍爱生命
B、教育方式
C、教育途径
D、开端性
30.关于“三生教育”教育目的表述不正确的是（ ）。
A、引导学生珍爱生命
B、引导学生享受生活
C、防止学生自杀
D、引导学生学会生存
31.关于第8次新课程改革理论基础的表述，正确的是（ ）。
A、多元智能理论
B、构造主义理论
C、积极心理学理论
D、层次需要理论
32.正确的人本主义教学步骤是（ ）。
A、确定帮助的情景—探索问题—形成见识—计划和块择—整合
B、确定帮助的情景—形成见识—探索问题—计划和抉择—整合
C、探索问题—确定帮助的情景—形成见识—计划和抉择—整合
D、确定帮助的情景—计划和抉择—探索问题—形成见识—整合
33.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，我国教育工作的根本要求是（ ）。
A、育人为本
B、提高素质
C、促进公平
D、改革创新
34.新来的语文老师在做自我介绍时语言表述流畅、得体因而给你留下良好的印象这种行为体现了（ ）。
A、首因效应
B、近因效应
C、投射效应
D、晕轮效应
35.以下教育实践是由著名教育家叶澜提出的是（ ）。
A、六步教学法
B、快乐教学法
C、班级岗位建设运作过程
D、素质教育
36.以下属于制定教学原则依据的是（ ）。
A、教育实践经验与教育实验结果
B、教育家的思想与观点
C、领袖的意志
D、政党的意志
37.说课中的说学生主要包括（ ）。
A、学情与教法手段
B、学法指导与教法手段
C、学情与学法指导
D、学情与教学程序
38.教师道德养成的根本方法是（ ）。
A、虚心向他人学习
B、正确开展批评与自我批评
C、加强理论学习，注重内省
D、加强实践锻炼
39.教师职业道德的养成，只有在（ ）中才能得到提高与完善。
A、学习
B、交往
C、思考
D、实践
40.德育过程是由（ ）个基本要素构成的统一发展的过程。
A、3
B、4
C、5
D、6
41.论先后，知为先，论轻重，（ ）为重。
A、情
B、意
C、信
D、行
42.对低年级学生告状行为研究宜采用（ ）。
A、实况详录法
B、时间取样法
C、事件取样法
D、日记描述法
43.科学研究中的问卷调查，关键问题是样本（ ）。
A、数量足够大
B、数据准确性
C、代表性
D、数据真实性
44.学校德育的基本途径是（ ）。
A、思想品德课教学与其他学科教学
B、班主任思想教育工作
C、课外活动和校外活动
D、社会实践活动
45.在《中小学班主任工作规定》中指出，班主任要努力成为中小学生的（ ）。
A、人生导师
B、健康成长的引导者
C、良师益友
D、指路者
46.班主任要协调各种教育影响，其中不包括（ ）。
A、任课教师的影响
B、家庭的影响
C、政府的影响
D、社会机构的影响
47.以下不属于班集体构成要素的是（ ）。
A、共同目标
B、班级组织机构
C、共同准则
D、学生的共同努力
48.教师师德本质要求是（ ）。
A、教书育人
B、爱岗敬业
C、关爱学生
D、爱国守法
49.2017年5月国家通过有关教育体制改革的文件是（ ）。
A、《关于进一步深化教育体制机制改革的意见》
B、《关于深化教育体制机制改革的意见》
C、《关于深化教育体制改革的意见》
D、《关于深化教育机制改革的意见》
50.《教育法》中所规定，我国教育的性质是（ ）。
A、特色社会主义性质的教育
B、特色社会主义初级阶段性质的教育
C、社会主义性质的教育
D、共产主义性质的教育
51.关于义务教育经费以下表述正确的是（ ）。
A、基建费用不属于义务教育的经费
B、教学设备、仪器、图书资料属于义务教育的经费
C、员工福利及待遇不属于义务教育的经费
D、学校为教师制作的校服属于义务教育的经费
52.中小学教师职业道德规范是（ ）的具体化。
A、《教育法》
B、《义务教育法》
C、《中小学教师职业发展规划》
D、《教师法》
53.学习动机的功能不包括（ ）。
A、激活
B、引导
C、定向
D、调节
54.根据教师资格认定条例，教育行政部门或受委托的高校认定教师资格的周期是（ ）。
A、每两年一次
B、每年一次
C、每年两次
D、每三年一次
55.优秀德育教育工作者成功的主要经验就是（ ）。
A、没有爱就没有教育
B、没有严格要求就没有教育
C、与学生打成一片
D、努力成为学生的知心朋友
56.根据《中小学幼儿园安全管理办法》，省级教育行政部门应当在每年（ ）向国务院教育行政部门书面报告上一年度学校安全工作和学生伤亡事故情况。
A、12月31号
B、11月31号
C、6月31号
D、1月31号
57.心理学有关研究表明，儿童在二岁时是其（ ）发展的关键期。
A、语言
B、口头语言
C、言语
D、口头言语
58.教育心理学发展时期的年代是（ ）。
A、二十世纪二十年代以前
B、二十世纪二十年代至五十年代
C、二十世纪六十年代至七十年代
D、二十世纪八十年代至今
59.皮亚杰研究认为心理发展的决定性因素是（ ）。
A、成熟
B、具有自我调节的平衡过程
C、社会性经验
D、练习
60.白日梦属于（ ）。
A、幻想
B、无意识想象
C、遐想
D、幻觉
61.对于我是怎样一个人的疑问，如果用埃里克森理论的解释它所处的阶段是（ ）。
A、学前期
B、学龄期
C、青年期
D、成年早期
62.在ABC疗法中引起人情绪变化决定性因素是（ ）。
A、事件
B、信念
C、结果
D、过程
63.研究中朝儿童智力差异的有效工具是（ ）。
A、WAIS-RC
B、CRT
C、比内智力测验
D、中国比内智力测验
64.强调学生主动学习的学习观是（ ）。
A、建构主义学习观
B、行为主义学习观
C、认知主义学习观
D、人本主义学习观
65.掌握事物的本质属性的有效策略是运用（ ）。
A、变式
B、图式
C、举例
D、分析与综合
66.学习者先前的知识经验是影响概念转变的因素之一，它包括强度以及（ ）、坚信度。
A、效度
B、知识量
C、性质
D、一致性
67.关于多种感官参与以下说法正确的是（ ）。
A、学生的亲自参与
B、复习情境的简单化
C、以嘴说和手写为主
D、包括视觉、听觉两个方面
68.关于维果斯基的历史文化发展理论。高级心理机能理论是由（ ）而获得。
A、动物进化
B、历史发展
C、社会进步
D、文化发展
69.（ ）包括开放性，责任心，外倾性，宜人性以及情绪稳定性。
A、“小五人格”
B、“旧日五人格”
C、“新五人格”
D、“大五人格”
70.属于科尔伯格后习俗水平两个阶段之一的是（ ）。
A、权威定向
B、特殊的伦理原则定向
C、社会契约定向
D、好孩子定向
71.以下能帮助学生树立信心的方法是（ ）。
A、森田法
B、头脑风暴法
C、目标激励法
D、层次分析法
72.属于同于一感觉的相互作用是（ ）。
A、倒像
B、感觉适应与对比
C、联觉
D、请觉象
73.心理辅导教师在报告测验分数具体建议时，要注意的问题是（ ）。
A、不告知测验分数的具体介绍
B、要使用专业术语
C、不要让学生知道测验是什么的，如何运作
D、注意测验分数给学生带来的影响
74.关于合理情绪疗法，以下表述不正确的是（ ）。
A、合理情绪疗法是一种改善学生认知的方法
B、是由美国临床心理学家艾里斯提出的
C、人的情绪是由事件直接导致的
D、“我必须成功”就是一种不合理的信念
75.所有的选择注意都发生在信息加工的（ ），过滤器位于知觉和工作记忆之间注意的选择以知觉的强度和意义为转移。
A、早期
B、中期
C、晚期
D、中晚期
76.如果教师购买一件新的衣服，应在前一天的自习课走进教室，这是为了控制（ ）对学生产生的影响。
A、无关刺激
B、无意注意
C、有意注意
D、有关刺激
77.波斯纳提出的教师成长公式是（ ）。
A、经验+反思
B、学习+反思
C、经验+学习
D、经验+研究
78.研究表明，教师的（ ）通过接受，反馈，输入和输出来影响课堂气氛。
A、要求
B、激励
C、期望
D、希望
79.在WAIS—RC中，数学符号分测验的正式测验时限是（ ）。
A、80秒
B、90秒
C、100秒
D、120秒
80.秋天到了，一棵树的叶子掉光了，小和尚以为死了，就要砍掉，却被老和尚阻止了。想不到的是，第二年春天，枯树发了芽，叶子更加茂盛。“冬天不要砍树”告诉教育工作者要用（ ）看待学生。
A、发展的眼光
B、辩证地
C、灵活地
D、具体问题具体分析
81.某学校一年级有900人，要抽取1/3学生作为样本调查，用系统抽样方法（ ）。
A、可分为100段，每9人取1个
B、可分为30段，每段取10人
C、可分为300段，每3人取1人
D、可分为200段，每4取1人
82.某一分数被计算处于百分比例的对应的测验分数是多少，称之为（ ）。
A、百分等级
B、分数
C、标准分数
D、百分点（百分位数）
83.某儿童所得的比率智商为90表明其智力发展（ ）。
A、平常
B、迟缓
C、超常
D、都不对
84.16PF是运用（ ）编制而形成的测验。
A、逻辑分析法
B、经验法
C、因素分析法
D、问卷法
85.不属于心理测验特性的是（ ）。
A、外观性
B、间接性
C、相对性
D、客观性
86.常模分数就是施测常模样本后，将受测者的原始分数按一定规则转换出来的（ ）。
A、平均分数
B、样本平均数
C、导出分数
D、分数
87.明尼苏达多项人格测验题来源主要包括（ ）类。
A、2
B、3
C、4
D、1
88.微格教学的教学时间是（ ）分钟。
A、5-20
B、5-15
C、10-15
D、10-20
89.过渡性、（ ）与社会性是中学生心理发展的一般特征。
A、不稳定性
B、闭锁性
C、波动性
D、随意性
90.“亲其师，信其道”，说明了（ ）的作用。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德动机
91.态度的核心成分是（ ）。
A、认知
B、情感
C、行为倾向
D、认知与情感
92.人们在认识物体时，一般会从它的一般功能入手，这是种（ ）。
A、定势
B、功能固着
C、经验
D、固定思维
93.操作整合阶段的活动特点不包括（ ）。
A、动作品质
B、动作练习
C、动作结构
D、动作控制
94.一般来说（ ）复习优于集中复习。
A、分步
B、分散
C、适度
D、合理
95.在外语测验中，某生得87分，班级平均成绩为80分，其中，87分属于（ ）分数。
A、原始
B、比较
C、常模
D、标准
96.罗杰斯的“以学生为中心”的教育和教学理论，不包括（ ）。
A、知情统一的教学目标观
B、有意义的自由学习观
C、学生中心教学观
D、积极关注学生成长
97.班杜拉自我效能感形成因素不包括（ ）。
A、直接经验
B、言语说服
C、间接经验
D、情绪唤起
98.弗洛伊德提出的遗忘理论是（ ）。
A、干扰说
B、压抑理论
C、同化说
D、痕迹衰退说
99.桑代克的学习律不包括（ ）。
A、准备率
B、效果律
C、练习律
D、连结律
二、多项选择题。本大题共18小题，每题2分，共36分。
100.目前最常用的评价分为诊断性评价，形成性评价，总结性评价三种，它分类的基本依据是（ ）。
A、目的
B、作用
C、时间
D、过程
101.不属于中国道家教育思想观点的是（ ）。
A、主张绝学
B、有教无类
C、温故而知新
D、提倡虚静
102.下列教学环境不属于教学设施环境的是（ ）。
A、桌椅
B、黑板
C、座位的排列
D、温度
103.德育不包括（ ）。
A、学校德育
B、网络德育
C、实践德育
D、社会德育
104.关于传统教育与网络教育的区别以下表述不正确的是（ ）。
A、传统教育存在时空的教育，网络教育是跨时空的教育
B、传统教育是升学的教育，网络教育是普及的教育
C、传统教育是阶段式的教育，网络教育是无阶段的教育
D、传统教育是非等级教育，网络教育是开放式的教育
105.以下对学习理解不正确的是（ ）。
A、上课就是学习
B、学过了，没有学会也是学习
C、学习是人的行为或潜能发生持久变化
D、由反复经验引起的
106.属于体谅模式，对我国学校德育改革的启示是（ ）。
A、把学会关心，作为学校德育的一个重要方面
B、目标体系应当通过一套精心设计的人际情感教材体现出来
C、与各学科教学结合使用
D、学校就应该实施这种模式
107.道德两难教学情境的设计所遵循的要求是（ ）。
A、必须具有现实意义
B、设计的情感，真实可信
C、设计的情景，只能包含两条道德规范
D、设计的两条道德规范，在设计情境中必须发生不可避免的冲突
108.创新教育内容包括（ ）。
A、创新精神
B、创新能力
C、创新人格
D、创新意识
109.学校制度发展进程包括（ ）。
A、制度化教育
B、前制度化教育
C、非制度化教育
D、多元化教育
110.现代学制类型包括（ ）。
A、双轨制
B、单轨制
C、分支制
D、综合制
111.不属于自我肯定行为的是（ ）。
A、抱怨
B、拒绝
C、真实表达自己意见和情况
D、激励
112.道德情感表现形式有（ ）。
A、知识的道德情感
B、伦理的道德情感
C、想象的道德情感
D、直觉的道德情感
113.认识自我的常见方法（ ）。
A、乔哈里窗法
B、比较法
C、自评与他评
D、心理测验法
114.测题编写有（ ）步骤。
A、搜集资料
B、命题的一般原则
C、测题的编写要领
D、文字流畅
115.在命题的一般原则中，内容选题方面应（ ）。
A、题目越多越好
B、内容取样应有代表性
C、题目内容应彼此关联
D、题目内容应相互独立
116.测量过程中（ ）。
A、两次测量之间的时距相距3个月以上，练习效应可忽略不计
B、被试者的应试动机很重要
C、一般的平均练习效应，约在1/5个标准差以下，且仅限于第一次及第二次重测
D、一般的平均练习效应，约在1/3个标准差以下，且仅限于第一次及第二次重测
117.内隐记忆与外隐记忆的不同（ ）。
A、内隐记忆受学习者认知加工的深度影响小于外显记忆
B、内隐记忆保持时间久
C、内隐记忆干扰因素易受外界产生影响
D、内隐记忆保持时间短
注：篇幅有限，答案及解析请下载试卷后查看。