一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本大题共20道小题，每题2分，共40分）
1.法国启蒙思想家卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是（ ）。
A、提出了“白板说”
B、提出了“社会本位论”的儿童观
C、把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素
D、为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲
2.用内省的方法研究心理现象，试图找出构成人的心理的基本元素的心理学派是（ ）。
A、精神分析心理学
B、认知心理学
C、构造心理学
D、行为主义心理学
3.如果一个测验基本达到了测验的目的，测出了它要测验的东西，那么这个测验具有较好的（ ）。
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
4.你认为，关于智力与学业成绩关系正确的陈述是（ ）。
A、智力越高，学习成绩越好
B、所有因素中，智力是影响学业成绩的决定性因素
C、中等智力水平的学生学业成绩最好
D、智力与学业成绩存在中等程度的正相关
5.我国古代教育专著《学记》中“学不躐等”的说法，所体现的教育原则是（ ）。
A、循序渐进
B、直观性
C、启发性
D、因材施教
6.“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也”，表明教师应具有（ ）。
A、广博的文化修养
B、丰富的教育理论知识
C、扎实的专业基础知识
D、良好的实际工作能力
7.陶行知先生曾说“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”体现的教师职业道徳是（ ）。
A、爱国守法
B、关爱学生
C、爱岗敬业
D、终身学习
8.“君子欲讷于言而敏于行。”强调的品德因素是（ ）。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德行为
D、道德意志
9.新义务教育法规定，实施义务教育，不收（ ）。
A、学费
B、杂费
C、学费、杂费
D、学费、杂费、住宿费
10.个体心理发展在发展进程、内容、水平等方面存在着千差万别的特殊性，各种特殊性统称为心理发展的（ ）。
A、顺序性
B、不平衡性
C、方向性
D、差异性
11.关于皮亚杰以自我为中心理论，下列阐述正确的是（ ）。
A、过度的自我关注会产生自我意识偏差，表现为自我中心
B、青少年的自我中心具有两个特点：幻想观众和独特自我
C、儿童倾向于从自己的角度出发看待事物和进行思考
D、自我中心凡事以自我为中心、自私自利
12.每一位学习者在面对新的信息时，总是在自己的先前经验的基础上，以某特殊的方式来获得对新信息、新问题的理解，从而形成个人的意义，这属于（ ）的主张。
A、人本主义学习观
B、操作强化学习理论
C、观察学习理论
D、建构主义学习观
13.对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，就马上给予表扬。这种鼓励能帮助他改掉自己的坏习惯，从而养成良好的品行。这种做法在心理学上叫（ ）。
A、消退
B、正强化
C、负强化
D、间隔强化
14.平时我们所讲的“举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移（ ）。
A、顺应迁移
B、同化性迁移
C、重组性迁移
D、具体迁移
15.提出教学的基本原则和方法，建立了班级授课制度，主张“自然适应性”原则的教育家是（ ）。
A、培根
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、赞科夫
16.受老师喜爱或关注的学生，一段时间内学习成绩或其他方面都有很大进步，而受老师漠视甚至是歧视的学生就有可能从此一蹶不振。这属于（ ）。
A、皮格马利翁效应
B、瓦拉赫效应
C、首因效应
D、培哥效应
17.言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（ ）。
A、标志动作并组织活动的进行
B、巩固与进一步概括动作表象
C、外部言语转化为内部言语
D、改变动作方向
18.一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间做出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（ ）。
A、认知策略
B、元认知策略
C、资源管理策略
D、精细加工策略
19.“深入浅出”这个成语主要涉及的迁移类型是（ ）。
A、横向迁移
B、纵向迁移
C、一般迁移
D、特殊迁移
20.知道“三角形的内角和等于180度”，属于（ ）。
A、策略性知识
B、陈述性知识
C、条件性知识
D、程序性知识
二、多项选择题。下列各题的备选答案中，至少有两项符合题意，请根据题干要求选择正确答案，多选、少选或错选均不得分。（本大题共5道小题，每题2分，共10分）
21.教师劳动的社会价值主要体现在以下哪些方面（ ）。
A、教师劳动能推动社会制度文明的发展
B、教师劳动能推动社会精神文明的发展
C、教师劳动能推动人的素质的发展
D、教师劳动能推动社会物质文明的发展
E、教师劳动能满足教师的个人需要
22.影响问题解决的因素是（ ）。
A、发现问题
B、知识经验
C、思维定势
D、功能固着
23.按照科尔伯格的道德认知发展理论，前习俗水平包括的发展阶段是（ ）。
A、自我中心阶段
B、服从与惩罚定向阶段
C、朴素的利己主义定向阶段
D、权威阶段
24.专家型教师与新手教师的主要区别表现在（ ）。
A、教学态度
B、教学计划
C、教学过程
D、教学评价
25.下列关于遗传素质对人的身心作用的说法正确的是（ ）。
A、遗传素质为人的发展提供了可能性
B、遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段
C、遗传素质的差异不会造成个体间的个别差异
D、遗传素质对人的身心发展具有重要的作用，所以遗传素质好，人的发展一定好
三、简答题。请按题目要求，进行简答。（本大题共6小题，每小题5分，共30分）
26.为了防止遗忘，我们应怎样进行有效的复习？
27.你认为生产力的发展水平对我国教育发展有怎样的作用？
28.一个良好的班集体有什么特征？
29.苏联教育家第斯多惠说：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。”体现了什么教学原则？在教学中应如何贯彻这一原则？
30.教师体罚学生，侵犯了学生哪些权利？
31.苏联教育家马卡连柯说“我们要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话体现了什么德育原则？结合实际，谈谈自己的感受？
四、论述题。请按题目要求，进行论述。（本大题共1小题，每小题10分，共10分）
（一）
19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走近孩子，对孩子进行了多面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家。他就是戴尔·卡耐基。
32.你怎样理解“坏孩子”、“差学生”？你从这个故事中得到什么启发？
注：篇幅有限，答案及解析请下载试卷后查看。