一、选择题
(教育学1—20，心理学21—40。在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案)
1、教育学的研究对象是______
A．教育政策和教育法规 B．教育现象和教育问题
C．教育理论和教育实践 D．教育历史和教育现象
2、开创“私学”之先行、打破了“学在官府”局面的我国教育家是______
A．孟子 B．老子 C．孔子 D．荀子
3、“学而优则仕”，体现了教育与______的分离。
A．生产劳动 B．经济 C．文化 D．人口
4、班主任工作的根本出发点是______
A．建立平等互信的师生关系 B．建立完善的班级管理制度
C．关心学生的全面发展 D．公平对待班级每一位学生
5、美国学者舒尔茨提出的人力资本理论深刻揭示了______
A．教育对经济发展的促进作用 B．经济发展水平对教育的制约作用
C．政治对教育的制约作用 D．教育对科学技术的促进作用
6、学校中的传统、仪式和规章，一般统称为______
A．学校制度文化 B．学校教师文化
C．学校精神文化 D．学校物质文化
7、认为“任何学科的基本原理都可以用某种形式，教给任何年龄的任何儿童”，重视学生能力的培养，提倡发现学习的是______
A．布卢姆 B．赫尔巴特
C．巴班斯基 D．布鲁纳
8、“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，体现了德育过程是______
A．培养学生知、情、意、行的过程
B．促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C．长期的、反复的、逐步提高的过程
D．组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
9、“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有______
A．先导性 B．感染性
C．权威性 D．针对性
10、“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”，这说明学生是______
A．具有独立人格的人 B．主动学习的人
C．需要接受教育的人 D．具有发展潜力的人
11、“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”遵循了______的教学原则。
A．知行统一原则 B．循序渐进原则
C．巩固性原则 D．直观性原则
12、我国西周“六艺”教育指的是______
A．工、乐、射、御、书、数 B．礼、乐、射、御、书、数
C．礼、乐、琴、棋、书、画 D．礼、乐、射、御、书、传
13、第一次提出九年义务教育的文件是______
A．《中华人民共和国教育法》 B．《中华人民共和国义务教育法》
C．《中共中央关于教育体制改革的决定》 D．《中国教育改革和发展纲要》
14、《学记》提出：“教也者，长善而救其失者也。”这句话体现的德育原则是______
A．依靠积极因素，克服消极因素原则 B．教育的一致性与连贯性原则
C．疏导原则 D．导向性原则
15、捷克教育家夸美纽斯按照直观教学原则编写的一本有150幅图的教科书一一______被认为是教学发展史上最重要的成就之一。
A．《爱弥儿》 B．《世界图解》 C．《母育学校》 D．《普通教育学》
16、______的主导价值是使学生通过直接经验的方式获得关于现实世界的体验和认知。
A．学科课程 B．分科课程 C．校本课程 D．经验课程
17、孔子指出：“学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这句话体现的师生关系是______
A．民主平等 B．尊师爱生 C．教学相长 D．心理相容
18、在下列教育目的的层次结构中，哪个目标的层级最高______
A．课程目标 B．教学目标 C．培养目标 D．课堂目标
19、狼孩的故事说明了教育中必须顺应儿童身心发展的______
A．阶段性 B．顺序性 C．不平衡性 D．个别差异性
20、班主任了解和研究学生最基本的方法是______
A．观察法 B．调查法 C．谈话法 D．文本分析法
21、心理现象分为______
A．个性心理和认识过程 B．心理过程和个性心理
C．个性心理倾向性和个性心理特征 D．心理过程和意志过程
22、根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘的特点是______
A．先快后慢 B．先慢后快 C．U型曲线 D．倒U型曲线
23、______是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。
A．感觉 B．知觉 C．思维 D．表象
24、大脑结构中主要负责形象思维和空间知觉的是______
A．左半球 B．颞叶 C．枕叶 D．右半球
25、“一目十行”反映的是注意的哪个品质______
A．注意的广度 B．注意的稳定性 C．注意的分配 D．注意的转移
26、俗话说：“一白遮百丑。”这属于______
A．首因效应 B．光环效应 C．刻板印象 D．近因效应
27、短时记忆的容量是______个组块。
A．5±2 B．6±2 C．7±2 D．8±2
28、我们通过《红楼梦》中对王熙凤的描写“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”形成了王熙凤的形象。这反映的想象的功能是______
A．再造 B．补充 C．替代 D．预见
29、通常认为“太阳从东边升起，往西边落下”。这属于______
A．抽象思维 B．经验思维
C．理论思维 D．直观动作思维
30、按照皮亚杰认知阶段理论，“不可逆性”“自我中心”等特点属于______
A．感知运动阶段 B．前运算阶段
C．具体运算阶段 D．形式运算阶段
31、“人心不同，各如其面”指的是人格的______
A．整合性 B．独特性 C．稳定性 D．功能性
32、一个人毕业后既想择业又想考研。这属于______
A．双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突 D．双重趋避冲突
33、学习打网球后，再学习打羽毛球发现很难学，这种迁移属于______
A．顺向正迁移 B．顺向负迁移 C．逆向正迁移 D．逆向负迁移
34、按照马斯洛的需要层次理论，王维的《九月九日忆山东兄弟》主要体现的需要是______
A．归属与爱的需要 B．审美的需要
C．自我实现的需要 D．尊重的需要
35、测得五岁儿童的智力年龄为六岁，用比率智商的计算方法可算出其智商是______
A． 120 B．130 C．120% D．130%
36、魏征对唐太宗李世民说：“嗜欲喜怒之情，贤愚皆同。贤者能节之，不使过度；愚者纵之，多至失所。”这句话体现的意志品质是______
A．自觉性 B．果断性 C．坚韧性 D．自制性
37、心理辅导的重点是______
A．观察 B．诊断 C．干预和治疗 D．预防和发展
38、下列属于心智技能的是______
A．驾驶汽车 B．跳广场舞
C．打乒乓球 D．解答数学应用题
39、学生总说自己成绩不好，老师就教导学生把学业失败归因于努力不够。这种归因属于______
A．内部、不稳定、不可控 B．内部、不稳定、可控
C．外部、不稳定、不可控 D．外部、稳定、不可控
40、“三人行必有我师焉。”向人求助属于学习策略中的______
A．认知策略 B．元认知策略
C．精细加工策略 D．资源利用策略
教育学部分
二、填空题
41、第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学与心理学作为教育学的理论基础的教育家是______。
42、狭义的教育主要是指______。
43、在马克思主义唯物史观指导下形成的关于人类教育起源的学说是______。
44、儒家经典中“四书”指的是《大学》《中庸》《______》《孟子》。
45、1972年，联合国教科文组织国际教育发展委员会在《学会生存——教育世界的今天与明天》一文中，对______思想进行进一步论述与确认，使之成为世界各国教育发展的指导原则与共同追求。
46、“故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。”这句话强调影响人身心发展的因素是______。
47、教育创新包括教育观念创新、教育模式创新、教学内容创新、______、教育评价创新和教育教学制度创新。
48、十九大报告强调，优先发展教育事业，全面贯彻党的教育方针，落实______的根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
49、1922年，民国政府颁布的______学制又称新学制，是中国近代史上实施时间最长的、影响最大的学制。
50、2022年4月，我国颁布了《义务教育课程方案》，规定了义务教育阶段各学科新课程改革目标，凸显了各学科发展在学生______方面所具有的独特价值。
51、按教育活动的存在范围，教育形态可分为______、家庭教育和学校教育。
52、课程目标的基本来源是______、当代社会生活的需求、学科知识及其发展。
53、习近平总书记对全体教师提出了四点希望，号召广大教师“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有______”，简称为“四有”好老师。
54、中国教育史上第一部马克思主义教育学著作是《______》。
55、教育过程的基本要素主要有教师、学生、______和教学手段。
56、根据国家相关法律要求，学生最基本的权利为______。
57、CIPP模式包括四个步骤：背景评价、输入评价、______、成果评价。
58、教育目的的价值取向存在着______和社会本位论两种基本观点。
59、《中华人民共和国教育法》规定，教师是履行教育教学职责的______，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
60、倡导理论与实践合二为一，以解决实际问题和改进教育实践为目标的教育研究方法是______。
三、简答题
(共15分)
61、简述教育促进个体社会化的表现。
62、简述教师的职业价值。
63、简述我国新课程的价值追求。
64、简述教育的经济功能。
四、案例分析题
(10分)
李老师开展了一个以“我爱祖国”为主题的教育活动。
首先，他声情并茂地讲述了钟南山院士光荣的抗疫事迹。
接着，李老师组织学生观看全国各地医护人员抗击新冠疫情的视频，鼓励学生向抗击新冠肺炎中涌现出的英雄人物虚心学习。
然后，李老师又让学生观看了河南郑州“7·20”洪水暴发时，全国同胞们一起同心抗洪的视频。李老师说：“从视频中我们可以看出，河南暴雨，彰显了我们中国人的团结，更凸显了我们社会主义制度的优越性。”
随后，李老师让同学们联系实际发表自己的想法，说说自己能为祖国做些什么?同学们纷纷讨论起来，有同学说：“戴好口罩防护疫情就是爱国。”……
最后，李老师总结到：“热爱祖国要从我做起，从小事做起!同学之间也要相互监督，形成良好的思想品质，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的一份力量。”
65、上述案例运用了什么德育方法?
66、贯彻上述德育方法的基本要求是什么?
五、论述题
(10分)
67、试述教学的任务与作用。
心理学部分
六、填空题
68、少了一个人的声音感觉不到，但是少了十个人的声音就能感觉到。这种刚刚能引起一个人差别感觉的刺激物间的最小差异量是______。
69、用标准化的心理量表测验某种心理品质的研究方法是______。
70、短时记忆只有经过______才能进入长时记忆。
71、根据埃里克森的人格发展阶段论，青春期主要是获得______。
72、与布鲁纳的发现学习相反，奥苏贝尔认为学生的学习方式是______。
73、按能力对先天禀赋与社会文化因素的依赖关系，可分为______和流体智力。
74、空间知觉分为______、大小知觉、深度知觉、距离知觉和方位知觉。
75、在论述教学与发展关系的过程中，______提出了“最近发展区”的概念。
76、人们在看皮影画的时候，虽然呈现的是一幅幅静止的图画，但是在脑海中是连续的、动态的画面，这是由于______记忆的存在。
77、意志行动的心理过程包括两个阶段：采取决定阶段和______。
78、马斯洛的需要层次理论认为，人的发展由低至高依次为：生理需要、安全需要、______、尊重需要、自我实现的需要。
79、根据新旧观念的概括水平及其联系方式的不同，可以把学习分为上位学习、下位学习和______。
80、创造性思维的三个特点是独特性、变通性、______。
81、根据科尔伯格的道德发展阶段论，儿童的道德发展可分为前习俗水平、习俗水平和______。
82、在考试中，由于情绪过于紧张，知识一时想不起来。对这种遗忘现象最合适的解释是______。
83、学习策略分为认知策略、______和资源管理策略。
84、人们在童话故事中创造的千手观音、九头鸟属于______的想象加工方式。
85、吉尔福特认为智力可以分为三个维度，即内容、操作和______。
86、理性情绪疗法认为，不良情绪是由不合理的______导致的。
87、奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机包括认知内驱力、______和附属内驱力。
七、简答题
(共15分)
88、简述影响注意稳定性的因素。
89、简述常见的认知风格差异。
90、简述奥尔波特的人格特质理论。
91、简述激发学生内部学习动机的策略。
八、案例分析题
(10分)
小张是一名大专生，父母让他好好学习，参加专升本考试，他嫌父母啰唆，就和父母吵了一架，一气之下把手机也摔了，摔完后自己挺后悔的。
在平时学习时，学习状态好的时候，心情很愉悦，可学习遇到困难的时候，他就很焦虑。临近考试，他越来越焦虑，也学不进去，同学叫他去自习室学习，他也不去，他说就是考考玩玩，考不上也没关系。
92、结合案例分析小张的情绪特点。
93、小张应如何调节和控制情绪?
九、论述题
(10分)
94、结合实际阐述如何培养学生的问题解决能力。
注：篇幅有限，答案及解析请下载试卷后查看。