2018江西教师招聘小学音乐真题及答案解析
一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。
1.音乐是听觉艺术，听觉（ ）是学习音乐的基础。
A、体验
B、模仿
C、感受
D、表达
2.六代乐舞中尧时期的乐舞是（ ）。
A、《云门大卷》
B、《咸池》
C、《韶》
D、《大夏》
3.音乐课程应注意（ ）年级的学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观敎学。
A、3-6
B、1-2
C、1-3
D、7-9
4.鲍罗丁的交响音画《在中亚细亚草原上》通过（ ）的变化，以象征商队由远及近，又渐渐消失在远方的情景。
A、力度
B、速度
C、音色
D、节奏
5.
取材于（ ）儿歌。
A、朝鲜族
B、维吾尔族
C、藏族
D、苗族
6.歌曲《花非花》的速度是行板，它的实际演唱速度是（ ）。
A、
=52
B、=66
C、=132
D、=108
7.歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律创作手法多以（ ）为主。
A、级进
B、跳进
C、模进
D、平行
8.谭盾运用现代作曲技法创作的弦乐四重奏《风·雅·颂》借鉴了（ ）古曲的音乐元素。
A、《楚商》《流水》
B、《流水》《幽兰》
C、《梅花三弄》《阳关三叠》
D、《梅花三弄》《幽兰》
9.（ ）是一首流传于我国的民间小调，后被普契尼用于歌剧《图兰朵》中。
A、《小河淌水》
B、《茉莉花》
C、《绣荷包》
D、《龙船调》
10.贝多芬《第九（合唱）交响曲》的第四乐章“欢乐”主题采用（ ）。写成。
A、do re mi fa sol
B、do re mi sol la
C、do mi fa sol la
D、do re mi la si
11.下列对应不正确的选项是（ ）。
A、《十面埋伏》琵琶曲
B、《赛马》二胡曲
C、《空山鸟语》管子曲
D、《广陵散》古琴曲
12.
旋律片段出自管弦乐
《大峡谷组曲 》第三乐章《羊肠小道
》，其刻画的音乐形象是（
）。
A、小毛驴
B、旅行者
C、孩童
D、山羊
13.下列对应不正确的选项是（ ）。
A、《哆来咪》选自电彩《音乐之声》
B、《猎人合唱》选自歌剧《自由射手》
C、《我是城里大忙人》选自歌剧《图兰朵》
D、《看天下劳苦人民都解放》选自歌剧《洪湖赤卫队》
14.“耳之于声也，有同听焉。”“与民同乐”的命题中认为“每个人都有听音乐的能力，音乐表现了人的喜怒哀乐，以政通人和的社会局面为的是欣赏音乐”的观点属于（ ）。
A、儒家
B、道家
C、法家
D、墨家
15.
最接近作品标题的感受的是（
）。
A、平缓的
B、梦幻般的
C、跳跃的
D、诡异的
16.歌曲《乘着歌声的翅膀》的节拍是（ ）。
A、
B、
C、
D、
17.
括号处合适的选项是（
）。
A、颤音
B、下滑音
C、上滑音
D、波音
18.
该片段是（
）的唱段。
A、座山雕
B、洪常青
C、刁德—
D、杨子荣
19.
表现的是（
）情景。
A、日出
B、日暮
C、午后
D、子夜
20.
选自（
）。
A、圣·桑《动物狂欢节》
B、柴可夫斯基《天鹅湖》
C、图奥涅拉《天鹅》
D、谷建芬《咏鹅》
21.
旋律运用的创作手法是（ ）。
A、鱼咬尾
B、螺蛳结顶
C、同头换尾
D、换头合尾
22.下列作品均属于文学作品题材，表述不正确的选项是（ ）。
A、巴赫的《马太受难乐》取材于希腊神话
B、陈钢、何占豪的《梁祝》 取材于民间故事
C、柏辽兹的《罗密欧与朱丽叶》取材于戏剧作品
D、贝多芬的《欢乐颂》取材于诗歌
23.秦腔是流行于西北地区的地方戏曲剧种，其主要伴奏乐器是（ ）。
A、二胡
B、板胡
C、高胡
D、京胡
24.小提琴曲《苗岭的早晨》是以（ ）为素材创作的作品。
A、《苗寨夜色》
B、《大地飞歌》
C、《歌唱美丽的家乡》
D、《醉苗乡》
25.起源于捷克民间的波尔卡是一种民间舞蹈，节拍一般为（ ）拍子。
A、二
B、三
C、四
D、六
26.《孤独的牧羊人》采用了（ ）唱法。
A、花腔
B、约德尔
C、欧亚唱法
D、真声唱法
27.中国古代君子“四艺”指的是 ，其中涉及的乐器是 。选（ ）。
A、吹拉弹唱 琵琶
B、唱念做打 古筝
C、琴棋书画 古筝
D、琴棋书画 古琴
28.
出自维瓦尔第的《四季——秋》，括号中的音符应该是（
）。
A、2
B、3
C、33
D、5
29.
该作品属于（ ）。
A、陕北信天游
B、青海花儿
C、山西山曲
D、江西采茶
30.下列说法正确的是（ ）。
A、调式音阶中的正音级是：Ι、Ⅲ、Ⅴ
B、调式音阶中的副音级是：Ⅱ、Ⅳ、Ⅵ、Ⅶ
C、调式音阶中的稳定音级是：I、IV、V
D、调式音阶中的不稳定音级是：Ⅱ、Ⅳ、Ⅵ、Ⅶ
31.#F大调和#f小调属于（ ）。
A、近关系调
B、等音调
C、平行大小调
D、同主音大小调
32.音乐教学目标的设计应体现三个维度的整合及有机联系，重视________的正确导向，注意________的教学体现，同时应明确________ 的目标达成。选（ ）。
A、情感态度与价值观 过程与方法 知识与技能
B、过程与方法 知识与技能 情感态度与价值观
C、情感态度与价值现 知识与技能 过程与方法
D、知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观
33.
作品的调式是（
）。
A、D宫调式
B、B羽调式
C、D羽调式
D、B宫调式
34.
图形谱正确的是（
）。
A、
B、
C、
D、
35.
旋律采用了（
）的创作手法。
A、装饰重复
B、局部重复
C、伸展重复
D、紧缩重复
36.（ ）对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价，在日常教学中可采用观察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。
A、终结性评价
B、定量测评
C、定性述评
D、形成性评价
37.
歌曲由（
）个乐句组成。
A、2
B、4
C、5
D、8
38.下列作品中音乐形象与曲名不吻合的是（ ）。
A、《夕阳箫鼓》
B、《老虎磨牙》
C、《二泉映月》
D、《百鸟朝凤》
39.在小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中多次出现大提琴、小提琴“对答”的形式，不曾出现这种形式的桥段是（ ）。
A、草桥结拜
B、长亭惜别
C、楼台会
D、抗婚
40.下列对应不正确的是（ ）
A、江南丝竹——江浙沪
B、广东音乐——珠江三角洲
C、南音——海南
D、潮州弦诗——潮汕地区
41.
括号中均使用了（
）。
A、
B、
C、
D、
42.《十二木卡姆》是由民歌、歌舞和器乐组合的大型套曲，所属的少数民族是（ ）。
A、维吾尔族
B、蒙古族
C、哈萨克族
D、藏族
43.民间打击乐合奏《鸭子拌嘴》表演时，不适合使用的打击乐器是（ ）。
A、钹
B、鼓
C、大锣
D、镲
44.
下列图形中，反映曲调和语调方向一致的图形是（
）
A、
B、
C、
D、
45.
旋律出自（ ）。
A、《扬州慢》
B、《阳关三叠》
C、《梅花三弄》
D、《杏花天影》
46.笙属于（ ）气鸣乐器。
A、哨嘴
B、簧管
C、拉管
D、闭管
47.唐朝由皇帝亲自训练乐工的场所是（ ）。
A、鼓吹署
B、大乐署
C、教坊
D、梨园
48.声势是可以发出声响的人体的各种姿势，它集动作、节奏、演奏于一体，是（ ）中的重要内容之一。
A、达尔克罗兹教学法
B、奥尔夫教学法
C、柯达伊教学法
D、美国综合音乐感教学法
49.下列关于学校鼓号队乐器编配错误的描述是（ ）。
A、鼓号队以打击乐器为主
B、鼓号队乐器的编配以节奏为主
C、小军鼓和小镲用于较密集的节奏
D、鼓号队的大军鼓多用于弱拍
50.“女子动作多以抖肩、翻腕来表现，男子的舞姿造型挺拔豪迈，步伐轻盈洒脱有刚劲之美”，这是（ ）舞蹈的特点。
A、藏族
B、维吾尔族
C、朝鲜族
D、蒙古族
二、简答题。请按题目要求，进行简答。
51.请写出下列作家及流派。
52.请根据《土风舞》的曲谱完成。
（1）写出第2乐句旋律谱。
（2）写出第1、2、3乐句的创作手法。（1分）
三、论述题。请按题目要求，进行论述。
53.下列图形分别是：《黄河船夫曲》《长江之歌》《浏阳河》《洪湖水，浪打浪》的第一句旋律线，形象地刻画了我国不同地域河流的特征。请根据图形谱判断曲名，并写出旋律谱。
图一：曲名________；
图二：曲名________。
图三：曲名________；
图四：曲名________。
四、案例分析题。请按材料要求，进行分析。
（一）
《阿细跳月》教学片段
老师：“刚才我们聆听了音乐，现在咱们一起加入欢乐的人群，去感受彝家儿女的热情吧。”再次感受完音乐后，老师请学生哼唱音乐主题，然后教唱主题。
老师：“同学们有没有注意到音乐是5/4拍，5/4拍为混合拍子，是3/4拍加上2/4拍，强弱关系为：强 弱 弱 次强 弱。”
老师在黑板上板书强弱关系以示强弱，担心同学们没有掌握，又带着学生们齐声朗读了三遍，才放心地进行下一个分句教唱的环节。
54.请结合《义务教育音乐课程标准》（2011年版）或教学设计原则相关内容进行案例分析，并给出改进意见。
五、教学设计。阅读材料，并设计教学。
55.课题：《美丽的黄昏》
年级：三年级
课时：一课时
课型：唱歌课
请完成：
（一）教材分析
（二）教学目标
（三）教学重难点
（四）教学过程
注：篇幅有限，答案及解析请下载试卷后查看。