一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本题40小题0.8分，共32分）
1.李老师在给学生布置作业时，在课本作业以外，还经常布置诸如手工、问卷调查、一次孝行等作业。李老师布置作业遵循了（ ）的原则。
A、在形式上体现新颖性和多样性
B、在内容上突出单一性和简化性
C、在容量上考虑量力性和差异性
D、在评判上重视过程性和激励性
2.认为“教育的主要任务在于使学生获得有用的知识，学习知识本身就包含着能力的培养，因此，学生的能力、智力则无须加以特别的培养和训练”，这是（ ）的观点。
A、劳动教育论
B、素质教育论
C、实质教育论
D、形式教育论
3.当一位教师在教学过程中贯彻启发性原则时，下列哪项不是此原则的要求？（ ）
A、培养学生独立解决问题的能力
B、引导学生将知识由浅入深地系统化、整体化
C、设置问题情境，培养学生良好的独立思维能力
D、发扬教学民主，鼓励学生发表见解、提出质疑
4.在应试教育的环境下，教师大多采用（ ）教学，无视学生学习上的主观能动性，教师的角色仅仅是现成信息的载负者和传递者。
A、多元式
B、鼓励式
C、启发式
D、注入式
5.某教师在一次学习结束后，通过问答的方式，把握学生的学习过程和结果。该教师采用了（ ）。
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、绝对性评价
6.出于父母工作的原因，小明转校了；进入新班级后，在其他同学努力学习的影响下，小明的学习积极性有了明显提高。这体现了（ ）。
A、班级文化的建设功能
B、班级文化的制约功能
C、班级文化的激励功能
D、班级文化的凝聚功能
7.为了解新老师的教学情况，张校长经常深入课堂听课，直接记录新老师上课的情况，收集相关信息。张校长所采用的教育研究方法是（ ）。
A、历史法
B、观察法
C、比较法
D、测量法
8.某班学生自发建立绘画社、朗读社，并经常与外校学生合作举办书画展览、朗诵比赛等活动，这些活动属于（ ）。
A、文学艺术活动
B、科学技术活动
C、社会活动
D、体育活动
9.小华喜欢在背后对同学说三道四，某次觉得班上同学看自己的眼神很奇怪，觉得是同学在背后偷偷讲他坏话。这属于社会知觉偏差中的（ ）。
A、投射效应
B、首因效应
C、晕轮效应
D、近因效应
10.在日常生活中，提到日本会想到动漫和樱花，提到韩国会想到韩剧和整容，这属于（ ）现象。
A、后像
B、补偿
C、联想
D、适应
11.根据艾宾浩斯的遗忘曲线，学习者在学习后（ ）。
A、遗忘趋势呈正加速型
B、遗忘趋势呈先快后慢
C、遗忘趋势呈先少后多
D、遗忘趋势一直持续不断
12.睡觉时的梦境属于（ ）。
A、直观想象
B、创造想象
C、无意想象
D、有意想象
13.教师培养学生的创造性思维能力，下列不属于培养该能力的是（ ）。
A、开设直觉思维训练课
B、经常组织合作教学、情境教学
C、鼓励学生的好奇心、求知欲
D、鼓励学生记忆背诵教学内容
14.在课堂教学中，教师为防止学生分心，会注重培养学生的有意注意，下列做法与此相符的是（ ）。
A、在夏天日晒时拉上窗帘
B、在板书时突出重点
C、讲解时伴以适当的手势
D、适时表扬学生
15.学生对于同学之间交往的需要是（ ）。
A、社会性需要
B、精神需要
C、物质需要
D、自我实现的需要
16.学生的知觉、记忆、推理能力等都属于卡特尔智力形态论的（ ）。
A、情绪智力
B、空间智力
C、流体智力
D、晶体智力
17.小蓝平时稳重踏实，但做事不懂变通，老师经常给他充足的考虑和反应时间。小蓝属于（ ）。
A、胆汁质
B、多血质
C、黏液质
D、抑郁质
18.“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”这句话说明了（ ）对个体发展的影响。
A、环境因素
B、遗传因素
C、教育因素
D、个体的主观能动性
19.小孩用筷子夹汤，发现夹不了，一次偶然的机会，他发现可以用勺子舀汤，于是他学会了这种用勺子舀汤的新技能，这是（ ）。
A、图式
B、同化
C、平衡
D、顺应
20.某儿童意识到把同一杯果汁倒入粗细不同的杯子中，果汁量没有变化。该儿童处于皮亚杰认知发展阶段中的（ ）。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
21.“想玩游戏我们就玩游戏，想看电视我们就看电视，不想做作业我们就不做作业。”上述话语最可能出现在（ ）家庭。
A、专制型
B、放纵型
C、民主型
D、说服型
22.小军的认知方式属于沉思型，他不可能会（ ）。
A、快速给出答案，但错误率高
B、非常确定后再给出答案
C、谨慎、仔细地解决问题
D、采用细节性加工方式
23.根据埃里克森的心理社会发展阶段理论，在（ ）阶段个体可能会出现不能整合职业定向、性别角色分化等方面的问题，或者无法在其中进行选择的情况。
A、自我同一性对角色混乱
B、勤奋感对自卑感
C、主动感对内疚感
D、自主感对怀疑感
24.我国学校教学的首要任务是（ ）。
A、培养学生的实践能力
B、发展学生的正确人生观
C、提高学生的身心健康水平
D、引导学生掌握科学文化基础知识及基本技能
25.教育必须以一定的心理发展特点为依据，这要求（ ）。
A、教师要随时随地教学，教授任意内容
B、根据实际情况选择教学方法
C、不要注意学生的学习准备状态
D、以教师的心理发展特点进行教学
26.超常儿童、常态儿童、低常儿童的智力差异主要在于（ ）。
A、智力表现早晚
B、智力类型
C、智力发展水平
D、智力群体
27.下列哪项不属于教师评价学生的优越性？（ ）
A、把教学目标和评价目标区分开来，相互独立
B、用评价调节教学，充分发挥课堂教学的功效
C、沟通师生之间的感情
D、使评价更客观、更符合学生实际
28.某学生学习氧化反应、分解反应的概念后，将这些产生新物质的反应概括为化学反应。该学生的思维过程是（ ）。
A、分析
B、抽象
C、比较
D、系统化
29.学生背诵课文时，开头和结尾部分总是比中间的内容记忆效果要好，这是（ ）。
A、鲶鱼效应
B、边际效应
C、责任分散效应
D、系列位置效应
30.老师通过某次测试结果，准确地检查了学生的知识掌握水平和运用程度，这属于测验的（ ）。
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
31.维果斯基的认知发展观认为（ ）。
A、人有超级、一般、低级心理机能
B、抽象逻辑思维是一般心理机能
C、无意注意是低级心理机能
D、各项心理机能完全由遗传决定
32.下列不属于综合实践活动的特点的是（ ）。
A、整体性
B、开放性
C、基础性
D、自主性
33.下列关于研究性学习的说法，正确的是（ ）。
A、学科中渗透了研究性学习，不必设置研究性学习课程
B、研究性学习应该防止学科化倾向
C、研究性学习应成人专家化
D、研究性学习是教师向学生展示结论
34.在节假日，已毕业的学生重回母校看望老师，这时老师可能产生（ ）。
A、职业良心感
B、职业责任感
C、职业荣誉感
D、职业幸福感
35.良好的师德修养不是与生俱来的，下列不能提升教师职业道德修养的是（ ）。
A、加强学习正确的世界观和人生观
B、在教育实践中认识师德观念
C、接受家长的馈赠和意见
D、虚心向先进教师学习
36.下列说法正确的是（ ）。
A、李校长挪用学校教育经费应依法承担民事责任
B、张老师假期在校外开设培训班应受到行政处分
C、赵老师在某次招生考试中受贿应承担刑事责任
D、王校长私自把自己无教师资格证的好友安排在学校任教应承担民事责任
37.下列情形中，学校不需要承担法律责任的是（ ）。
A、学校楼道电灯未开，集合时造成学生死伤
B、学校食堂食物变质，造成学生中毒后残疾
C、学生在校外街道打闹，被来往车辆撞成重伤
D、学生在教室学习，被掉落下来的电风扇砸伤
38.课堂导入的好坏对教学成败起着重要的作用。王老师经常以标本、视频等方式进行课堂导入，这是（ ）。
A、直观导入
B、情境导入
C、实例导入
D、复习导入
39.优秀教师向听课教师说课，再由听课教师谈听后感受和收获，这是（ ）。
A、检查型说课
B、评比型说课
C、研究型说课
D、示范型说课
40.教师在教学过程中针对学生的听课情况及课堂氛围整体进行监控和调节，则教师的做法是（ ）。
A、阶段反思
B、课后反思
C、即兴反思
D、课中反思
二、多项选择题。下列各题的备选答案中，至少有两项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本题10小题，每小题1.4分，共14分）
41.下列有关教育学家与教育理论的搭配，正确的是（ ）。
A、杜威——白板说
B、布鲁纳——自我效能感理论
C、巴班斯基——教学过程最优化理论
D、加涅——信息加工学习理论
42.下列属于教师评价学生的优越性的有（ ）。
A、教师可统一教学目标和评价目标
B、教师可调节教学
C、可以沟通师生间的感情
D、教师的评价帮助学生自我发展
43.自习课上，李老师带学生去图书馆，指导学生选择图书和制订读书计划，并在阅读结束后向学生提出预先拟好的问题。李老师运用的教学方法包括（ ）。
A、谈话法
B、演示法
C、读书指导法
D、实验法
44.设计教学法是美国教育学家杜威首创的，后来由他的学生克伯屈加以改进并大力推广。对此，下列说法正确的是（ ）。
A、它主张废除班级授课制和教科书
B、它主张打破传统的学科界限
C、它的主要优点是重视系统知识，提高教学质量
D、它的重点是以专业课代替活动课程
45.下列情形中体现了知觉的恒常性的有（ ）。
A、光照强度不同时雪是白色的
B、老师用红笔批改作业
C、电视中的篮球运动员很小，人们觉得他们很高大
D、夜间的广告灯牌五彩缤纷
46.为了获得好成绩，学生在寒暑假也坚持去自习室学习，这属于学习动机中的（ ）。
A、激活功能
B、指向功能
C、信号功能
D、强化功能
47.下列不属于加德纳的多元智力理论的有（ ）。
A、智力包括一般因素和特殊因素
B、人的智力结构中存在七种相对独立的智力
C、智力有内容、操作和产品，操作决定智力高低
D、言语智力包括说话、阅读、书写能力
48.下列有关少年期心理发展的描述，正确的有（ ）。
A、这一时期被称为心理断乳期
B、个体对新奇事物有兴趣，但不深刻、不稳定
C、个体产生了成人感
D、是可塑性最强及接受教育的最佳期
49.下列关于教师的课堂板书设计的说法，正确的是（ ）。
A、板书设计要随目的的改变而改变
B、对难度大的概念宜先讲解后板书
C、应少写或不写板书
D、板书内容要尽可能多
50.影响学生人格发展的社会性因素有（ ）。
A、家庭教养方式
B、学校教育
C、同辈群体影响力
D、自我心理完善
三、判断题。本题20小题，每小题0.7分，共14分
51.在一定程度上，教学等于智育。（ ）
52.德国教育家赫尔巴特提出教学过程由“明了、联合、系统、方法”四个阶段构成，后发展为五个阶段。（ ）
53.班主任工作的首要任务是组织建立良好的班集体。（ ）
54.教学过程的认知性是指教学在社会历史中发生、存在、演变，是社会的产物。（ ）
55.思维的敏捷性与轻率是相同的，都要求思维的速度快，且要求思维的正确性高。（ ）
56.良好的班风是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现。（ ）
57.产生错觉的原因有很多，既有客观的原因，又有主观的原因。（ ）
58.再认是人们对未感知过、思考过或体验过的事物，当它呈现时能够认识的心理过程。（ ）
59.当人格结构各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征。（ ）
60.求知需要是对对称、秩序、完整结构以及对行为完美的需要。（ ）
61.空间智力是一种以心理为基础的认知能力。（ ）
62.从一个人掌握知识技能的速度与质量上，可以看出其能力的大小。（ ）
63.性格是一个人独特的、稳定的个性心理。（ ）
64.综合实践活动的内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育，这几个领域的内容都是相互独立、互不联系的。（ ）
65.刚能引起差别感觉的刺激物间的最大差异量叫差别阈限。（ ）
66.教师树立远大的职业道德理想是教师职业道德修养的首要环节和最初阶段。（ ）
67.社会评价法主要通过社会舆论对教师的道德进行评判。（ ）
68.行政责任基于违反行政法律规范而产生，这属于行政责任的特征。（ ）
69.问题导入可使抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，深奥的问题浅显化。（ ）
70.说课与上课的目的是一致的，但两者的内容不同。（ ）
四、简答题。本题2小题，每小题5分，共10分
71.简述中小学生自我意识的发展趋势。
72.简述学校如何与家庭、社会做到教育合力。
五、案例分析题。本题2小题，每小题15分，共30分
（一）
上课时，张老师让学生阅读课本中关于知识点的部分，然后提问：“同学们，你们从课文的内容中可以发现这两个知识点有什么不同？”于是，小静举手发言说，“两个知识点是相互联系的，但是两者又有区别……”张老师严肃地点评道，“小静同学的回答很不完整，哪位同学来补充一下？”这时，小静羞得满脸通红，班上也没有其他学生举手回答问题了。
73.（1）结合上述案例，分析班上的学生为什么不再举手回答问题。（5分）
（2）结合上述案例，对张老师的“点评”进行评价。（10分）
（二）
李老师在讲解文言文《鱼我所欲也》时向学生提出了一个问题：“你是如何理解孟子的舍生取义的？”问罢，立即点名提问刘伟，刘伟不知所措。李老师又提问赵东东，赵东东说：“为正义的事业牺牲生命是崇高的，我们要向孟子学习。”李老师听了很高兴，夸赵东东有境界。这时，周威质疑道：“连生命都没有了，何谈义，生应重于义，只有有了生才能去讲义。”李老师听了非常尴尬，对周威说：“你没有追求，只知道苟且偷生，还是男子汉大丈夫吗？太让我失望了，以后没有想清楚，不要随便发表这种没有境界的观点。”听完李老师的话，班里静悄悄的，大家都低着头，再也没有一个人站起来谈看法。
74.结合上述案例，谈谈教师应如何培养学生的创造力。（15分）
注：篇幅有限，答案及解析请下载试卷后查看。