一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本大题共40小题，每小题1分，共40分）
1.下列属于赫尔巴特的著作的是（ ）。
A、《大教学论》
B、《普通教育学》
C、《教育论》
D、《教学与发展》
2.孟禄的心理起源说否认了教育的（ ）和社会性。
A、阶段性
B、差异性
C、目的性
D、顺序性
3.社会（ ）的发展制约着教育事业发展的规模和速度。
A、生产力
B、政治
C、文化
D、科学技术
4.环境为个体发展提供了多种可能，包括机遇、（ ）和对象。
A、方向
B、价值
C、条件
D、动力
5.德育的知、情、意、行具有（ ）和多种开端。
A、社会性
B、反复性
C、实践性
D、统一性
6.美国心理学家格赛尔强调（ ）对人的发展起决定作用。
A、环境因素
B、社会条件
C、主观努力
D、成熟机制
7.刚刚觉察出两个同类刺激物之间最小差异量的感觉能力叫作（ ）。
A、差别感受性
B、绝对感受性
C、差别阈限
D、绝对阈限
8.孔子是中国古代伟大的教育家。下列理念不是他提出的一项是（ ）。
A、温故而知新
B、不愤不启，不悱不发
C、学而不思则罔，思而不学则殆
D、师者，所以传道受业解惑也
9.建立良好的师生关系，要把教师的（ ）作用和学生的主体能动性结合起来。
A、评价
B、主导
C、激励
D、调控
10.为了保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（ ）。
A、必修课、选修课和活动课
B、国家课程、地方课程和校本课程
C、显性课、隐性课与实践课
D、理论课、实验课和活动课
11.构成教学过程的要素有很多，其中最基本的是教师、学生、教学内容和（ ）。
A、教学大纲
B、教学理念
C、教学手段
D、教学规律
12.班主任是学生社会主流价值观念的（ ）和社会生活规范的训育者。
A、发现者
B、协调者
C、引导者
D、整合者
13.在进行德育活动时，教师要热爱、关心学生，同时尊重学生，发挥学生的主体性，建立平等、和谐、融洽的师生关系，促进学生身心的全面发展。这是德育原则中的（ ）。
A、循序渐进原则
B、爱和民主原则
C、发扬积极因素和克服消极因素相结合原则
D、集体教育与个别教育相结合原则
14.教育史上，在掌握知识与发展智力的学术争辩中，实质教学论以英国教育家（ ）为代表。
A、裴斯泰洛齐
B、杜威
C、洛克
D、斯宾塞
15.我国最早采用（ ）的是1862年清政府在北京开办的京师同文馆。
A、癸卯学制
B、贝尔—兰卡斯特制
C、班级授课制
D、道尔顿制
16.教师备课的基本工作有备教材、备学生、备（ ）。
A、教法
B、教案
C、教学计划
D、课题
17.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，明辨是非，形成正确观念的德育方法是（ ）。
A、道德讨论法
B、道德叙事法
C、道德教育法
D、说服教育法
18.班级是师生从事教育活动的基本单位，它兼具（ ）与半自治性。
A、群体功能性
B、自功能性
C、半功能性
D、整合功能性
19.科学心理学的创始人是（ ）。
A、马斯洛
B、杜威
C、冯特
D、华生
20.（ ）认为心理学应该把有效用的心理过程而不是静态的心理内容作为研究对象，重视心理学的实际应用。
A、行为主义
B、构造主义
C、机能主义
D、精神分析
21.个体心理发展的动力是（ ）。
A、心理发展的需要
B、心理发展的内部矛盾
C、心理发展的动机
D、心理发展的内容
22.在心理学史上第一个较完整的学习理论是（ ）。
A、形式训练说
B、联结说
C、顿悟说
D、共同要素说
23.学生在课堂上学会了新的用语后，将其应用到课外书的阅读上。这种现象属于（ ）。
A、正迁移
B、具体迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移
24.科尔伯格“三水平六阶段”道德发展阶段论中普遍的伦理原则定向属于（ ）。
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、中习俗水平
D、后习俗水平
25.人们看电影时，电影拷贝上的一幅幅画面是不动的，而人们看到的却是连贯的动作活动的景物。这是运用了（ ）的心理学原理。
A、联觉
B、视觉后像
C、感觉对比
D、感觉适应
26.（ ）指用来表征外部世界的物体和事件及其相互联系的知识的记忆。
A、语义记忆
B、情景记忆
C、程序性记忆
D、陈述性记忆
27.根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度，思维可分为（ ）。
A、经验思维和理论思维
B、常规思维和创造性思维
C、直觉思维和分析思维
D、聚合思维和发散思维
28.对于吹风机，一般人只认为它是用来吹头发的，其实它还有很多功能，可以做衣服的烘干器等。这是（ ）。
A、功能固着
B、思维定势
C、原型启发
D、酝酿效应
29.在对遗忘原因的分析中，前摄抑制和倒摄抑制是（ ）提出的。
A、衰退说
B、干扰说
C、压抑说
D、提取失败说
30.（ ）是衡量注意品质的一项重要指标。
A、注意的稳定性
B、注意的分配
C、注意的转移
D、注意的范围
31.春节将至，车票不好买；想在除夕到家，机票贵；想避开高峰期回家，日期又不如意。这种矛盾心理是（ ）。
A、双趋冲突
B、双避冲突
C、趋避冲突
D、双重趋避冲突
32.（ ）是一种具有感染性的、比较持久和微弱的情绪状态。
A、应激
B、激情
C、心境
D、抑郁
33.主张丘脑在情绪形成中起重要作用的是（ ）。
A、詹姆斯—兰格理论
B、坎农—巴德理论
C、沙赫特情绪认知理论
D、当代情绪理论模型
34.（ ）是最积极、最活跃的人格因素。
A、人格心理特征
B、人格倾向性
C、自我调控系统
D、自我控制系统
35.黏液质的神经过程的基本特征是（ ）。
A、强、不平衡
B、强、平衡、灵活
C、强、平衡、不灵活
D、弱、不平衡、不灵活
36.人们喜欢给予自己奖励的人，讨厌给予自己惩罚的人。这是人际吸引的（ ）原则。
A、联结
B、强化
C、社会交换
D、互补
37.十九大报告中指出优先发展教育事业。为此，对高中阶段教育的要求是（ ）。
A、办好
B、重视
C、完美
D、普及
38.现阶段，教育要全面贯彻党的教育方针，落实（ ）的根本任务。
A、课程改革
B、立德树人
C、素质教育
D、核心素养
39.《中华人民共和国教育法》规定，教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于（ ）的教育事业。
A、党
B、民族
C、人民
D、国家
40.《中华人民共和国教师法》规定，（ ）教育行政部门主管教师工作。
A、全国人大
B、国务院
C、中共中央
D、全国政协
二、多项选择题。下列各题的备选答案中，至少有两项符合题意，请根据题干要求选择正确答案，多选、少选或错选均不得分。（本大题共40小题，每小题1.5分，共60分）
41.1956年美国心理学家布卢姆制订了“教育目标分类系统”，他把教育目标分为（ ）。
A、认知目标
B、教育目标
C、情感目标
D、动作技能目标
42.教育的基本要素主要有（ ）。
A、教育者
B、受教育者
C、教育目的
D、教育措施
E、教育结果
43.教育能够促进各文化之间相互交流、吸收和融合，并且能够（ ）。
A、保存和传递文化
B、选择文化
C、整理文化
D、活化文化
E、创造和更新文化
44.学校教育在影响个体发展方面的独特功能主要包括（ ）。
A、学校教育对个体发展做出社会性规范
B、学校教育有加速个体发展的特殊功能
C、学校教育对个体发展的即时和延时的价值
D、学校教育对家庭教育具有重大促进作用
E、学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
45.教育目的具有（ ）。
A、导向功能
B、调整功能
C、监督功能
D、评价功能
E、激励功能
46.教育史上，社会本位论的典型代表人物有（ ）。
A、卢梭
B、赫尔巴特
C、涂尔干
D、福禄贝尔
E、孔德
47.教育对经济发展存在一定的反作用，主要包括（ ）。
A、教育是劳动力再生产的重要手段
B、教育是科学知识再生产的重要途径
C、教育能够生产新的科学知识
D、教育对经济发展存在强大的直接推动作用
E、教育能够生产新的生产力
48.学校的德育目标具有（ ）。
A、历史性
B、社会性
C、能动性
D、主体性
E、价值性
49.在教育过程中，学生形成科学概念的主要影响因素包括（ ）。
A、过去经验的影响
B、下定义
C、概念系统
D、在实践中运用概念
E、提供概念所包括事物的变式
50.教师组织教育活动的能力主要包括（ ）。
A、组织语言表达能力
B、组织教学能力
C、组织教育科研能力
D、组织管理能力
E、组织自我调控能力
51.学生在学习过程中的主体作用主要表现为学习的（ ）。
A、积极性
B、阶段性
C、独立性
D、时代性
E、主动性
52.德育对个体的功能主要表现为（ ）。
A、领导功能
B、生存功能
C、协调功能
D、发展功能
E、享用功能
53.我国中学教学的基本原则主要有直观原则、启发性原则、巩固性原则和（ ）。
A、理论联系实际原则
B、知行统一原则
C、科学性与思想性统一原则
D、循序渐进原则
E、因材施教原则
54.作为一名高中教师，上好一堂课至少应该做到（ ）。
A、教学目的明确
B、教学内容正确
C、教学方法恰当
D、教学组织科学
E、师生互动合理
55.班主任职责和劳动的特殊性决定了班主任教师应具备的专业能力主要包括（ ）。
A、教育教学能力
B、班级管理能力
C、指导其他学科能力
D、道德反思能力
E、精神关怀能力
56.下列现象属于教师不尊重学生人格的有（ ）。
A、羞辱学生
B、教育学生
C、威胁学生
D、冷漠学生
E、教学随意
57.意识的特征包括（ ）。
A、能动性
B、社会历史性
C、主体性
D、觉知性
E、目的性
58.心理学的研究原则包括（ ）。
A、科学性原则
B、系统性原则
C、客观性原则
D、整体性原则
E、理论联系实际原则
59.教师职业必备的心理素质包括（ ）。
A、广博的知识
B、全面的能力
C、完善的人格
D、高尚的职业品德
60.个体心理发展的年龄特征包括（ ）。
A、过渡性
B、阶段性
C、稳定性
D、连续性
61.高中生人格发展特点包括（ ）。
A、自我意识的高度发展
B、价值观的确立
C、反抗心理
D、自治需求
62.理解的标志是（ ）。
A、知道“是什么”
B、知道“为什么”
C、知道“怎么办”
D、能举例复述
63.品德的心理结构包括（ ）。
A、道德信念
B、道德认识
C、道德情感
D、道德意志
E、道德行为
64.知觉的特性包括（ ）。
A、指向性
B、选择性
C、恒常性
D、集中性
65.有效的记忆策略主要包括（ ）。
A、记忆个体的身心调节
B、记忆线索
C、背诵
D、结果反馈
E、复述
66.能力按照功能可分为（ ）。
A、一般能力
B、认知能力
C、创造能力
D、社会交往能力
E、操作能力
67.想象的分析、综合活动主要包括（ ）形式。
A、黏合
B、形象化
C、夸张与强调
D、拟人化
E、典型化
68.培养学生注意品质的策略包括（ ）。
A、正确运用无意注意的规律组织教学
B、正确运用有意注意吸引学生注意力
C、个人的主观努力
D、控制好有关刺激
69.马斯洛的需要层次理论中成长需要包括（ ）。
A、自我实现需要
B、认知需要
C、自尊需要
D、审美需要
E、爱和归属需要
70.意志品质包括（ ）。
A、自觉性
B、果断性
C、自控性
D、坚韧性
E、自制性
71.调节中学生情绪障碍的策略包括（ ）。
A、提高认知水平，丰富情感体验
B、转移注意力
C、调节情绪状态，合理宜泄
D、加强心理健康教育
E、自我言语暗示
72.性格的结构特征包括（ ）。
A、理智特征
B、情绪特征
C、意志特征
D、行为特征
E、态度特征
73.人际认知的主要内容包括（ ）。
A、自我认知
B、社会认知
C、他人的认知
D、家庭的认知
74.中学生人际交往的特点有（ ）。
A、强烈的交往需要并渴望独立
B、友情存在普遍的不稳定性
C、采取自主独立的行为倾向，关注自我发展
D、趋向关系性交往
E、喜欢与异性交往
75.1983年10月，邓小平在给北京景山学校题词时，提出了教育要（ ）。
A、面向信息化
B、面向现代化
C、面向世界
D、面向全球化
E、面向未来
76.2014年9月10日是第三十个教师节，习近平总书记提出教师应该（ ）。
A、有责任担当
B、有理想信念
C、有道德情操
D、有扎实知识
E、有仁爱之心
77.《中小学教师职业道德规范》要求教师爱国守法、爱岗敬业和（ ）。
A、关爱学生
B、教书育人
C、廉洁从教
D、为人师表
E、终身学习
78.中小学教师职业劳动在具有高度责任性的同时，还主要具有（ ）特点。
A、劳动的长期性
B、劳动的复杂性
C、劳动的示范性
D、劳动的创造性
E、劳动的抽象性
79.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》在创新人才培养模式中提出：要注重学思结合，倡导（ ）的教学方式。
A、启发式
B、讲授式
C、讨论式
D、探究式
E、参与式
80.社会主义核心价值观在公民个人层面的要求是（ ）。
A、爱国
B、文明
C、敬业
D、诚信
注：篇幅有限，答案及解析请下载试卷后查看。