一、单项选择题。本大题共100小题，每题0.8分，共80分
1.关于教育学的表述，下列观点不正确的是（ ）。
A、教育学为人们的教育实践活动提供种种指导
B、教育学是研究教育现象揭示教育规律的一门边缘性科学
C、教育学的根本任务就是揭示教育规律
D、教育问题是推动教育学发展的根本动力
2.在我国首次提出循序渐进教学要求的教育家是（ ）。
A、孟子
B、朱熹
C、董仲舒
D、荀子
3.樊迟问稼典故，说明孔子的教育活动是（ ）的。
A、具有阶级性
B、脱离生产劳动
C、具有民主性
D、具有平等性
4.教育要创设安全，自由的环境，促进儿童有意义的学习，逐步走向创造。实现培养“知情合一”的人或“完整的人”的目标。这是（ ）的主张。
A、人本主义课程论
B、社会改造主义课程论
C、学科中心主义课程论
D、活动中心主义课程论
5.关于柏拉图的政治观，表述不正确的是（ ）。
A、哲学家处于统治地位
B、军人居于辅助地位
C、智慧、勇敢、节约、正义是“理想国”中四种美德
D、只有哲学家才能成为统治者
6.对中国建国后教育理论与实践发展影响至深的前苏联教育家是（ ）。
A、赞科夫
B、马卡连柯
C、凯洛夫
D、高尔基
7.布鲁姆教育目标分类学对教学目标、教学过程中的教学活动和教学评估被（ ）个目标单元分类。
A、20.B、22.C、24.D、26.8.20世纪后半叶教育学的显著特点是（ ）。
A、高度分化
B、高度综合
C、高度分化与高度综合
D、分化与综合
9.毛泽东称颂蔡元培为（ ）。
A、学界泰斗，人世楷模
B、捧着一颗心来，不带半根草去
C、党外百分之百的布尔什维克
D、优秀的无产阶级革命家
10.不属于晏阳初四大教育内容的是（ ）。
A、文艺教育
B、生计教育
C、劳动教育
D、公民教育
11.不属于发展性教学理论的教学原则是（ ）。
A、高水平
B、高难度
C、高速度
D、所有学生得到发展
12.《教育法》的适用对象表述不正确的是（ ）。
A、《教师法》的适用对象是教师
B、专门从事教育教学工作的人员教师
C、学校与其他教育机构的勤杂人员
D、《教师法》中的教师是指获得教师资格的人员
13.弗洛伊德认为，（ ）是最基本的自然本能。
A、生存本能
B、性本能
C、安全本能
D、繁殖本能
14.人的遗传素质具有（ ）。
A、可塑性
B、固定性
C、发展性
D、迁移性
15.个体主观能动性的最高层次是（ ）。
A、生理活动
B、心理活动
C、生理与心理的结合
D、社会实践活动
16.少年期的学生，（ ）有了很大发展。
A、抽象思维
B、形象思维
C、逻辑思维
D、具体思维
17.首次将提高全民素质纳入教育目的的文献是（ ）。
A、中共中央关于教育体制改革的决定
B、中华人民共和国义务教育法
C、中国教育改革和发展纲要
D、中华人民共和国教育法
18.关于五育关系，以下表述不正确的是（ ）。
A、德育是方向
B、智育是基础
C、体育是物质保障
D、五育具有独立性
19.不属于学校产生因素的是（ ）。
A、生产力发展水平
B、脑体分工
C、文字的生产与知识积累
D、统治者的意志
20.在学校文化中，被称作第二教师队伍的是（ ）。
A、环境
B、工作人员
C、教辅人员
D、编外人员
21.制度的（ ）为教育制度提供了实践活动的基本依据。
A、可操作性
B、历史性
C、价值性
D、强制性
22.我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是（ ）。
A、壬子癸丑学制
B、癸卯学制
C、六三三学制
D、钦定学堂章程
23.教书育人要处理好的关系不包括（ ）。
A、言教与身教的关系
B、教书与育人的关系
C、爱护学生与严格要求的关系
D、教与学的关系
24.艾利斯提出的理性情绪疗法又称ABC理论，其中B指的是（ ）。
A、自我调节后的行为
B、事件
C、事件造成的后果
D、个体的认知观念
25.我国最早的师范教育机构诞生于（ ）。
A、民国初期
B、清初
C、民国中期
D、清末
26.德育可以使人们的灵魂得到净化，思想得到陶冶，从而获得精神的满足，这体现了德育的个体（ ）。
A、享用功能
B、品德发展功能
C、智力发展功能
D、道德促进功能
27.苏格拉底的谈话问答法是一种（ ）。
A、不平等的辩论方法
B、平等的辩论方法
C、以学生为主导的辩论方法
D、以教师为主导的辩论方法
28.波斯纳提出的教师成长公式是（ ）。
A、经验+反思
B、学习+反思
C、经验+学习
D、经验+研究
29.叶澜的班级岗位建设运作过程主要是（ ）。
A、岗位设置、岗位竞聘、岗位调整、岗位评价以及岗位轮换
B、岗位设置、岗位竞聘、岗位实践、岗位评价以及岗位轮换
C、岗位设置、岗位竞聘、岗位实践、岗位轮换
D、岗位设置、岗位竞聘、岗位实践、岗位评价
30.促使学生对理解课堂内容进一步深化与发展的教学过程阶段是（ ）。
A、理解课程内容
B、巩固知识与技能
C、巩固应用知识与技能
D、应用知识与技能
31.年级量表的单位是（ ）。
A、10个月
B、一年
C、6个月
D、11个月
32.高于平均数一个标准差所占的百分等级大约是（ ）。
A、34
B、68
C、84
D、97
33.由于鉴别或预测个人成绩的测验，其信度系数不能低于（ ）。
A、0.85
B、0.82
C、0.75
D、0.7
34.一般来说，编制测验所有试题的难度在（ ）之间最好。
A、0.50±0.10
B、0.40±0.20
C、0.50±0.20
D、0.50±030
35.（ ）可用于不同语种间的跨文化研究工具。
A、WAIS-RC
B、CRT
C、中国比内测验
D、EPQ
36.影响师生关系的核心因素是（ ）。
A、学生的品质
B、环境状况
C、教师的素养
D、学生的管理水平
37.体谅模式理论主张教师要采取（ ）。
A、积极立场
B、中性立场
C、客观立场
D、主观立场
38.课程的表现性目标适用于（ ）。
A、技能领域
B、各种过程领域
C、知识领域
D、各种制作领域
39.对于校本课程开发理念，表达不正确的是（ ）。
A、以学生为本的课程理念
B、全员参与的合作精神
C、国家课程的补充
D、以教师为本的课程理念
40.属于实质教育学派代表人物是（ ）。
A、裴斯泰洛齐
B、夸美纽斯
C、洛克
D、斯宾塞
41.对于教师备课，以下表述不正确的是（ ）。
A、做好备教材、备方法、备学生三方面工作
B、备课是上好课的前提
C、达到透的阶段，就完全掌握了教材
D、要写三种工作计划
42.对于教案的使用，以下表述正确的是（ ）。
A、严格按照已经准备的教案上课
B、对已经准备好的教案不能修改
C、教案是教师上课的唯一依据
D、灵活使用教案
43.关于学校德育的开课，下述说法不正确的是（ ）。
A、思想品德课教学是学校德育的基本途径
B、只要学校思想教育工作者重视德育，学校德育就能开展的好
C、对学生思想品德教育应具有全员性
D、对学生思想品德教育应具有全面性
44.范例教学体现的四个统一不包括（ ）。
A、知识教学与德育的统一
B、问题教学与系统学习的统一
C、掌握知识与发展智力的统一
D、理论学习与实际应用的统一
45.英国教育家威尔逊的“家庭化模式”的人数是（ ）人。
A、30~80
B、20~50
C、40~70
D、40~100
46.体谅模式是围绕（ ）的道德教育。
A、道德两难问题
B、人际-社会情境
C、社会学习论
D、道德知识构建
47.彼得·圣吉的自我超越，改善心智模式、建立共同愿景、团队学习以及系统思考被称作是（ ）理论。
A、活动型组织
B、合作型组织
C、学习型组织
D、协作型组织
48.有研究表明，最适宜学生智力活动的教室温度是（ ）。
A、20℃~25℃
B、22℃~25℃
C、18℃~22℃
D、21℃~23℃
49.关于全面发展教学观，以上表述不正确的是（ ）。
A、教学关注每一位学生
B、教学要关注学生情感体验
C、教学要关注学生人格形成
D、教学要关注学生家长的需求
50.班主任中的教学中心管理模式最大弊端是（ ）。
A、忽视人的因素
B、注重教学
C、注重成绩
D、过分关注分数
51.中小学德育的重点不包括（ ）。
A、基本道德与行为规范教育
B、公民道德与政治品质教育
C、三观基础教育
D、心理健康教育
52.以下教学模式属于情境陶冶教育模式的是（ ）。
A、发现学习
B、快乐教学
C、案例教学
D、探究教学
53.班级管理的基本功能是（ ）。
A、维护班级秩序，形成良好班风
B、实现教学目标，提供学习效率
C、学生学会自理
D、形成班集体
54.关于微课的特点，以下说法不正确的是（ ）。
A、教学时间短
B、教学内容丰富
C、资源容量小
D、资源环境情境化
55.孩子的第一任教师是（ ）。
A、小学老师
B、幼儿园老师
C、托儿所老师
D、父母
56.功能固着影响人的思维，其典型的实验是（ ）。
A、东科尔盒子问题实验
B、卢钦斯杯实验
C、经济项链问题实验
D、问题情境实验
57.（ ）是学校及其他教育机构基本教学语言文字。
A、英语
B、汉语言文字
C、古代汉语言文字
D、国家通用语言文字
58.在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中建设高素质教师队伍的重点是（ ）。
A、城镇教师
B、农村教师
C、中小学建设
D、全体教师
59.关于教材的开发与管理，我国实行（ ）。
A、编审结合制度
B、编审分离制度
C、编审独立制度
D、编审统一制度
60.教师法的立法依据只要是（ ）。
A、宪法依据、客观依据、政策依据
B、教育法依据、客观依据、政策依据
C、宪法依据、教育法依据、国情依据
D、宪法依据、政策依据、国情依据
61.心理学是一门（ ）科学。
A、自然
B、中间
C、社会
D、生物
62.艾宾浩斯遗忘曲线表明，一天以后，遗忘就达到了（ ）。
A、42%
B、66%
C、50%
D、80%
63.在中国古代，孔子认为教育目的是培养“君子”反应的是（ ）。
A、统治阶级对人才的要求
B、教育培养人才的政治要求
C、教育培养人才的德育要求
D、生产力发展对人才的要求
64.晚上熬夜学习，第二天无精打采，这是（ ）现象。
A、相继正诱导
B、同时负诱导
C、相继负诱导
D、同时正诱导
65.最好的记忆线索是（ ）。
A、编码之前出现的刺激
B、编码之后出现的刺激
C、编码过程中出现的刺激
D、编码前后出现的刺激
66.人才培养的质量规格反应在（ ）之中。
A、目的
B、教育方针
C、教育目的
D、教育政策
67.在暗适应的最初（ ）内，感觉阈限骤降，而感觉性骤升。
A、5~7分钟
B、7~10分钟
C、8~10分钟
D、4~6分钟
68.巴特莱在1932年提出的创见性遗忘属于（ ）。
A、真遗忘
B、假遗忘
C、主动性遗忘
D、被动性遗忘
69.思维的基本形式不包括（ ）。
A、概念
B、抽象
C、判断
D、推理
70.同一时间可被注意到的信息是有限的，如果信息量超过一定限度，注意过滤器就将选择一些信息通过，并将另外一些信息排斥在注意之外。这种理论称作（ ）。
A、早期选择模型
B、衰减理论
C、晚期选择理论
D、认知资源理论
71.对于概念形成与概念同化区别的表述不正确的是（ ）。
A、概念形成是主动发现的
B、概念同化是接受指导的
C、概念同化的典型方式是意义学习
D、概念形成包括三个阶段
72.创造性思维过程的基本阶段不包括（ ）。
A、准备期
B、分析期
C、酝酿期
D、验证期
73.一目十行指的是注意的（ ）。
A、分配
B、广度
C、分散
D、集中
74.爱屋及乌，这是一种情感（ ）。
A、移情
B、迁移
C、同情
D、共鸣
75.对于情绪标准的表述，以下表述不正确的是（ ）。
A、正确反映客观环境
B、强烈的情绪反映
C、具有情绪反应能力
D、符合人的年龄特点
76.在合理情绪疗法中，起关键作用的是（ ）。
A、事件
B、认知观念
C、人的行为
D、结果
77.诱因是动机产生的（ ）。
A、外在条件
B、内在条件
C、充分条件
D、必要条件
78.根据卡特尔的智力形态理论，人的流体智力在（ ）以后达到顶峰。
A、18岁
B、20岁
C、26岁
D、30岁
79.斯滕伯格认为智力包括三个要素，这三个要素不包括（ ）。
A、环境成分
B、元成分
C、操作成分
D、知识获得成分
80.所谓的“屏息”现象，这属于（ ）。
A、无关运动停止
B、适应性运动
C、呼吸运动变化
D、注意的变化
81.16PF量表属于（ ）量表。
A、投射法
B、自陈法
C、实验法
D、作品分析法
82.教育心理学的成熟时期的年代是（ ）。
A、20世纪20年代以前
B、20世纪20年代至50年代末
C、20世纪60年代至70年代末
D、20世纪80年代以后
83.学龄中期的年龄段指的是（ ）。
A、11、12-13、14岁
B、12、13-15、16岁
C、11、12-14、15岁
D、11、12-16、17岁
84.抛锚式教学的锚指的是（ ）。
A、知识
B、案例
C、问题情境
D、技能
85.关于说课的方法，以下表述不正确的是（ ）。
A、选好要说的课
B、自选课首先考虑的是有代表性、典型的课文
C、选择与本人业务专长相呼应的有关章节
D、每课都有一“案”，因而每课都要说
86.埃里克森认为，主动感对内疚感所形成的人格品质是（ ）。
A、希望品质
B、意志品质
C、目标品质
D、能力品质
87.场独立者学习兴趣偏好为（ ）。
A、理科自然科学
B、文学艺术
C、天文地理
D、人文社会科学
88.奥尔波特的个人特质不包括（ ）。
A、根源特质
B、首要特质
C、中心特质
D、次要特征
89.在托尔曼的S-O-R中，O代表（ ）。
A、机体内部变化
B、机体外部变化
C、机体行为
D、外部刺激
90.信息加工理论的创始者是（ ）。
A、加涅
B、奥苏泊尔
C、巴甫洛夫
D、布鲁纳
91.有研究结果表明，（ ）是学习书面语言的关键时期。
A、3~4岁
B、4~5岁
C、5~6岁
D、6~7岁
92.斯皮罗（ ）把学习分为初级与高级学习两种。
A、认知随机理论
B、认知弹性理论
C、认知理论
D、认知压力理论
93.对于心智技能完成的最后阶段，以下表述不正确的是（ ）。
A、智力活动随时可以展开
B、智力活动压缩
C、智力活动自动化
D、智力活动很少发生错误
94.关于学习动机与学习效率之间的关系，以下表述不正确的是（ ）。
A、动机最佳水平随着任务性质不同而不同
B、动机最佳水平为中等强度的动机
C、动机水平与行为效果成倒U型曲线
D、动机最佳水平为中等偏上强度的动机
95.成就动机的概念是由（ ）提出的。
A、阿特金森
B、默里
C、海德
D、罗特
96.布鲁巴奇提出的四种教学经验反思的方法是（ ）。
A、反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究
B、反思日记、交流讨论、分析问题、行动研究
C、详细描述、交流讨论、解决问题、行动研究
D、反思日记、交流讨论、解决问题、行动研究
97.我国教育心理学认为，完整的解题活动是由六个步骤构成的，其中第三步是（ ）。
A、解析
B、列式
C、检验
D、运算
98.关于人的能力，以下表达不正确的是（ ）。
A、人的能力具有高低差异
B、人的能力发展具有早晚的差异
C、人的能力是可以量化的
D、EPQ可以测量人能力
99.不属于感知规律的是（ ）。
A、分解率
B、强度率
C、组合率
D、活动率
100.关于耶莫莫托的智力与创造力阈限理论，以下表述不正确的是（ ）。
A、智商在90以下者，智力与创造力的相关为0.88.B、智商在90~110之间者，智力与创造力的相关为0.69.C、智商在110~130之间者，智力与创造力的相关为-0.30.D、创造力必须以一定数量的智商为阈限点，这个点是115.二、多项选择题。本大题共20小题，每题1分，共20分
101.目标导控的操作程序包括前提诊断、（ ）以及达标评价等环节。
A、明确目标
B、达标教学
C、达标练习
D、达标测试
102.对学生进行绝对性评价，每个人的成绩与分数只与（ ）客观标准进行比较。
A、统一的
B、固定的
C、相对的
D、变化的
103.分组教学不包括（ ）。
A、能力分组
B、作业分组
C、年龄分组
D、性别分组
104.演示法体现了（ ）。
A、直观性原则
B、理论联系实际原则
C、学生认识特点
D、学生年龄特征
105.关于中小学心理辅导中的自我表露技术的采用，应注意的问题是（ ）。
A、自我表露时机
B、自我表露的真诚度
C、自我表露的目的
D、自我表露的量
106.新课程倡导的学习方式包括（ ）。
A、自主学习
B、探究学习
C、合作学习
D、有意义学习
107.与学生沟通具有很多方式，以下属于新媒体沟通方式的是（ ）。
A、微信沟通
B、QQ沟通
C、课后谈话
D、语音留言
108.课程实施的取向包括（ ）。
A、忠实取向
B、相互调适取向
C、创生取向
D、价值取向
109.泰勒认为组织学习经验时必须符合的准则是（ ）。
A、连续性
B、顺序性
C、整合性
D、基础性
110.20世纪以后教育表现出的新特点是（ ）。
A、教育政治化与经济化
B、教育全民化与民主化
C、教育技术现代化
D、教育终身化与多元化
111.影响科学心理学诞生的时代背景因素主要包括（ ）。
A、17世纪法国的理性主义与经验主义
B、达尔文的生物进化论
C、缪勒的神经特殊能量说
D、费希纳首创的实验法，将物理刺激转化为心理经验
112.问题解决一般性障碍包括（ ）。
A、情绪
B、文化
C、习惯
D、意志
113.皮亚杰以为，影响个体发展的因素包括（ ）以及具有自我调节的平衡过程。
A、成熟
B、练习
C、习得经验
D、社会经验
114.群体对个人活动所起的作用不包括（ ）。
A、促进
B、阻碍
C、导向
D、制约
115.创造性的特征包括（ ）。
A、流畅性
B、灵活性
C、独创性
D、敏捷性
116.关于气质，以下表述不正确的有（ ）。
A、气质是不可改变的
B、气质有好坏之分
C、江山易改本性难移指的是人的气质
D、气质类型影响个体工作的选择
117.提高学生知识储备的数量与质量可以从（ ）方面入手。
A、加强教学量的输出
B、帮助学生牢固记忆
C、提供多种变式
D、建立知识网络结构
118.操作技能形成的标志包括（ ）。
A、意识调控减弱
B、动作自动化
C、能利用细微线索
D、在有利条件下可以维持正常操作水平
119.高创作性者具有的特征包括（ ）。
A、动机强度适度
B、具有强烈的好奇心
C、具有独立性
D、喜欢幻想
120.《中华人民共和国教师法》立法宗旨包括（ ）。
A、保障教师合法权益
B、提高教师队伍素质
C、提高教师地位
D、促进社会主义教育事业发展
注：篇幅有限，答案及解析请下载试卷后查看。