一、单项选择题。共43题，每题1分，共43分。
1.小敏所在的班集体中，班级的奋斗目标和行为规范尚未完全变成学生的自觉行动，成员之间彼此不熟悉，对班主任的依赖性很强，工作是由班主任主持的。小敏的班级所处的发展阶段为（ ）。
A、组建阶段
B、发展阶段
C、核心形成阶段
D、成熟阶段
2.最美电力工跳进污水里抢修电路的举动，在炎炎烈日里送给人们的不仅仅只有能吹到空气的清凉，反映了德育的（ ）。
A、教育性功能
B、个体性功能
C、社会性功能
D、经济性功能
3.普通中小学教育的性质是（ ）。
A、基础教育
B、中等教育
C、启蒙教育
D、素质教育
4.国歌声音响起，能够激发出运动健儿为祖国荣誉而拼搏的斗志，这时激发的拼搏精神，属于（ ）。
A、心境
B、应激
C、升华
D、激情
5.我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”都属于古老的（ ）。
A、隐性课程
B、学科课程
C、活动课程
D、综合课程
6.警察根据搜集到的证据寻找案件真相；医生根据病人的各种症状下诊断；科学家根据多种因素的共同作用发现规律等，体现的是（ ）。
A、直觉思维
B、分析思维
C、辐合思维
D、发散思维
7.亮亮刚学会开车时很不熟练，开车时很紧张，但是后来随着开车次数的增多和开车技能的提高，亮亮开车已经非常熟练了，这时亮亮的注意属于（ ）。
A、无意注意
B、有意注意
C、有意后注意
D、随意注意
8.晓亮在步行街上漫无目的的闲逛，看着远处车水马龙的道路，道路两旁各具特色的商店以及街上各色各样的行人，这是（ ）的表现。
A、程序记忆
B、感觉记忆
C、短时记忆
D、长时记忆
9.想起岳飞、文天样、刘胡兰等英雄人物，多半会唤起钦慕之情，属于（ ）的道德情感。
A、伦理
B、想象
C、直觉
D、行为
10.在操作的模仿阶段，动作的控制主要是靠（ ）。
A、听觉控制
B、动觉控制
C、触觉控制
D、视觉控制
11.王东在一次区小学生绘画比赛中取得了第一名，受到了学校的奖励和肯定，王东感到非常开心，从此以后，王东更加勤奋的练习绘画了。这属于学校群体功能中的（ ）。
A、归属功能
B、支持功能
C、认同功能
D、塑造功能
12.学生在知觉几何图形的过程中，可以将一些画得不完整的几何图形补充完整，这体现了知觉的（ ）。
A、整体性
B、选择性
C、理解性
D、恒常性
13.新冠病毒疫情当前，大街小巷挂出的警示语如“少吃一顿饭，亲情不会淡”、“科学应对、群防群控、战胜疫情”等起到了很好的教育作用，“警示”教育所产生旳强化作用属于（ ）。
A、替代强化
B、外部强化
C、内部强化
D、自我强化
14.把枣树、苹果树、梨树等依据其根茎叶果等共性统称为“果树”，这是思维（ ）的体现。
A、概括性
B、间接性
C、广阔性
D、深刻性
15.吉尔福持在对创造力进行详尽的因素分析基础上，用内容、操作和产品三个维度建构成了（ ）的立体式模型。
A、学习结果分类
B、信息加工学习
C、智力结构
D、能力结构
16.学习时，王明利用一定的记忆术帮助自己掌握知识，这种学习策略属于（ ）。
A、组织策略
B、精细加工策略
C、复述策略
D、元认知策略
17.从学习的（ ）模式中可以看到，学习是学生与环境之间相互作用的结果，学习过程是由一系列事件构成的。加涅认为，每个学习动作可以分解成八个阶段。
A、意义学习
B、意义建构
C、表征
D、信息加工
18.中国神话中，鲧因治水不成变为三足鳖，禹因凿山通水变为熊，其妻涂山氏见状又变为石头，这属于（ ）。
A、创造想象
B、再造想象
C、幻想
D、空想
19.在桑代克的实验中，桑代克丢进去的猫，必须是饿猫。只有这样这只猫才会努力地想从笼子中逃出去，学会开笼门。这符合桑代克学习规律中的（ ）。
A、准备律
B、练习律
C、动机律
D、效果律
20.埃里克森的理论认为，勤奋对自卑的冲突发生在（ ）岁左右。
A、3-6
B、2-15
C、6-12
D、12-18
21.王刚善于迅速地辨明是非、合理地采取决定和执行决定的品质，体现了意志的（ ）。
A、自觉性
B、果断性
C、坚韧性
D、自制性
22.教师劳动所创造的价值只有通过学生对社会的贡献才能得到证明，体现了教师劳动价值的（ ）。
A、滞后性
B、长期性
C、隐蔽性
D、复杂性
23.“毛笔”这个概念必须同时具有两个属性，“用毛制作的”和“写字的工具”。所以“毛笔”是一个（ ）。
A、析取概念
B、合取概念
C、关系概念
D、辐合概念
24.有些音乐造诣比较高的人，在听音乐时似乎能看到音乐所表达的景象。这种现象属于（ ）。
A、适应
B、对比
C、联觉
D、综合
25.在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄发展的好，有旳方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（ ）。
A、不平衡性
B、顺序性
C、阶段性
D、互补性
26.教师有权享受国家规定的各种待遇，包括医疗、住房、退休方面的待遇和优惠政策以及寒暑假期的带薪休假，这体现了教师享有（ ）。
A、教育教学权
B、指导评价权
C、参与管理权
D、报酬待遇权
27.让学生将《荷塘月色》语文课文的结构分解出来，这属于布鲁姆的教学目标分类系统中的（ ）的教学目标。
A、分析
B、知识
C、运用
D、综合
28.小孩如果曾经在牙医那儿有过痛苦的体验，就会对看牙时所坐的椅子，相关的器械以及牙医的白外套有一种恐惧。这属于刺激的（ ）。
A、获得
B、消退
C、泛化
D、分化
29.（ ）强调的是合作。因而课堂的竞争气氛相应减弱。它能给学生的学习增添趣味。使他们产生终身进行各种学习的情趣，它还帮助同学增强自尊心，有益于身心健康。
A、发现学习
B、接受学习
C、分组学习
D、掌握学习
30.在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也是各式各样，这反映了（ ）因素对学生身心发展的影响。
A、个体能动性
B、家庭背景
C、社会环境
D、遗传素质
31.刘老师管理的班级中，有名顽皮的学生经常违反纪律而且屡教不改，有其他老师建议刘老师可以对违纪学生进行罚款，刘老师拒绝了这个建议，体现了刘老师（ ）。
A、依法执教
B、因材施教
C、乐于奉献
D、廉洁从教
32.《周礼•春官宗伯》中记载“大司乐掌成均之法”，董仲舒《春秋繁露》中“成均，为五帝之学。”“成均”指的是（ ）。
A、实施乐教之地
B、实施礼仪教育之地
C、实施道德教育之地
D、实施数学教育之地
33.艾里斯的ABC理论中的“C”指的是（ ）。
A、个体遇到的主要事实、行为、事件
B、获得正向的情绪结果
C、事件造成的情绪结果
D、个体对A的信念、观点
34.布鲁纳认为，学科的基本结构就是学科旳基本原理，懂得学科的基本原理可以使学科更容易理解，这是哪一个课程理论的观点？（ ）
A、百科全书式课程理论
B、要素主义课程理论
C、活动中心课程理论
D、结构主义课程理论
35.（ ）建立，标志着我国师范教育的诞生。
A、1897年南洋公学师范院
B、1898年京师大学堂
C、1862年京师同文馆
D、1902年通州师范学院
36.根据福勒和布朗的教师成长阶段论，赵老师能够考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生有不同的发展水平，具有不同的情感和社会需要，赵老师的成长处在（ ）。
A、关注生存阶段
B、关注情境阶段
C、关注学生阶段
D、关注成就阶段
37.（ ）的新课程观是建构现代化课程体系旳必然选择。
A、面向现代化、面向世界、面向未来
B、注重学生对知识的主动构建
C、以人为本
D、开放型
38.11岁的小强去网吧查资料，根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，网吧（ ）。
A、允许小强进入但不超过两小时
B、不用阻止小强进入
C、不允许小强进入
D、要求小强由成年人带领进入
39.小学生认知技能获得的主要方式是（ ）。
A、发现学习
B、在尝试解决问题中学习引
C、从范例中学习
D、没有正确答案
40.下列选项中，能够体现依据个体身心发展顺序性规律旳说法是（ ）。
A、儿童身体发展是先头部后躯干和四肢
B、注重发现学生的自身优势
C、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进厅抽象讲解
D、在教育过程中不能搞“一刀切”
41.放学途中，12岁的小明与同学小华发生争执，不慎将小华的眼睛打伤。小华所受的伤害应当由（ ）。
A、小明自己独立承担事故赔偿责任
B、小明的监护人承担事故相应的赔偿责任
C、小明的监护人和小明所在的学校共同承担赔偿责任
D、小华的监护人承担事故全部责任
42.下列哪项是社会本位论的典型代表人物及主要观点？（ ）
A、裴斯泰洛奇：学生生来就蕴含各种能力和力量的种子，教育就是促进儿童的各种天赋才能的种子得到和谐发展
B、福禄贝尔：主张吸取并在社会生活中自我表现、自由发展，教育提供外部条件解除对学生身体和灵魂的束缚
C、斯宾塞：教育要为年轻一代完满生活做准备，教给学生利于生活的科学知识
D、赫尔巴特：以永恒不变的五种道德观念，“内心自由、完善、仁慈、正义、公平或报酬”为教育内容，培养真正善良的人，既不怀疑现存的社会秩序，又能遵守现行的社会法制的人
43.教学过程的基本阶段排列正确的一项是（ ）。
A、激发学习动机一领会知识一运用知识一巩固知识一检查知识
B、领会知识一激发学习动机一运用知识一巩固知识一检查知识
C、激发学习动机一领会知识一巩固知识一运用知识一检查知识
D、激发学习动机一检查知识一领会知识一运用知识一检查知识
二、判断题。共10题，每题0.6分，共6分。
44.从众行为是在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向。（ ）
45.教育的对象是人，教育的出发点也是人。（ ）
46.分散复习是相对于集中复习而言的，它是指每隔一段时间重复学习一次或几次。（ ）
47.泰勒确定了课程编制的四个基本步骤：课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。（ ）
48.与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步提高。（ ）
49.从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是中高程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。（ ）
50.从物理特性和呈现方式来分，课程资源可分为显性课程资源和隐性课程资源。（ ）
51.格式塔和桑代克之间的明显对立在于顿悟和试误。（ ）
52.按照马斯洛的动机作用观点，教师在自尊水平低的学生中灌输为学习本身的满足而去学的做法是不恰当的。（ ）
53.消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方式。（ ）
三、简答题。共4题，每题5分，共20分。
54.简述直观性原则的概念及基本要求。
55.简述加里培林关于心智技能形成的五阶段理论。
56.青少年的记忆特点有哪些？
57.学生主体性的基本内涵是什么？教学活动中应如何尊重和发挥学生的主体性？
四、论述题。共1题，每题9分，共9分。
（一）
近年来，社会一直呼吁给教师减负，但具体说来，减负减在哪、怎么减，许多人并不理解，更多的情况是，给教师减负之后，许多事项就“自然而然”也落到家长那里。毕竟，孩子的教育，离不开家长参与，而随着家校共育的理念深入人心，家长批改作业就变得“顺理成章”了。
从2018年至今，已有辽宁、浙江、海南、河北、广东、山东、贵州、广西、山西和陕西至少十个省份教育部门出台相关文件，“叫停”家长批改学生作业。围绕“家庭作业”的争议很多，老师有老师的无奈，家长有家长的心酸，在这样的语境下，多省份叫停家长批改作业就有很强的现实意义。“叫停”背后的用意就是强调，家庭作业不是“家长作业”，将批改作业的任务重新放在教师身上，回归教育本义。
58.请结合实际，简要分析造成“家长批改作业”现象的原因，并谈一谈叫停这一现象有何现实意义？
五、案例题。共2题，每题10分，共20分。
（二）
课堂情景：在W校三年级二班的语文课上，李老师组织班上学生来扮演上周学过的课文《两条小溪的对话》中的角色。有一组学生主动举手问：“老师，我想用自己的话演？原话太长了，我记不住。”只见李老师眼一瞪，不高兴地说：不行，谁也不能搞特殊，别人既然都能背下来，你也该用点功！先坐下吧，看看别人怎么演！”
59.问题：
（1）请结合人本主义相关理论和新课程改革相关知识，分析教师在课堂管理中存在怎样的问题？（5分）
（2）谈谈作为新时代的教师，李老师应当树立怎样的教育观？（5分）
（三）
2018年底，湖南沉江一名六年级男孩因母亲对其管教太严而与之发生争吵，男孩竞持刀将母亲刺死；2019年10月，大连13岁男孩蔡某某杀害10岁女孩，因蔡某某未满14周岁，依法不予追究刑事责任，更有多起低龄少年校园欺凌、偷盗、危害社会公共安全等大事件发生。近年来，低龄未成年人犯罪案件冲击着公众神经。
未成年人犯罪调查结果显示，约35%是16岁犯罪，31.2%是15岁犯罪，14周岁未成年人犯罪所占比例有所增加，达到20.11%，而在2001年，14岁未成年人犯罪比例为12.3%。
目前，我国中小学阶段没有专门开设法制教育课程，学校对中小学生的法制教育课程都融合在《品德与生活》（小学）、《思想品德》（初中）和《思想政诒》（高中）课中，其中仅有部分涉及法制教育内容。并且，小学、中学都没有安排法制教育的课时，即便课表上排有相关品德课课程，一般都被主课占用。同时，一直以来，对于小学、初中、高中的工作成绩与社会声望基本上以升学率的高低作为学校好坏的评价标准，学校的工作基本就围绕这一标准运转，不少学校以“教学”代替“教育”，片面迫求智育，忽视学生德育、体育及美育等的同先全面发展。如何使孩子从小学习法律知识，培养法治思维、树立法治理念，成为具有良好法律素质的公民，有效发挥学校法制教育作用的工作显得尤为急迫。
60.问题：
（1）结合案例，从德育角度，谈谈我国中小学教育与法制教育的关系。（5分）
（2）结合案例与实际，谈谈如何加强学校法制教育，提高中小学生的法律素养？（5分）
注：篇幅有限，答案及解析请下载试卷后查看。