2022陕西省考面试真题及答案解析（8月6日下午）
说明
欢迎你来参加今天的面试。请仔细看题，认真准备，回答问题要抓住要点，把握好时间。准备完毕即可开始作答。
题目
第1题：
近日，教育部将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，将劳动课设为中小学的一门独立课程，清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与健康、农业生产劳作等任务分别贯穿不同年级段。有的家长觉得好，有的家长觉得在搞形式主义，对此，你怎么看？
第2题：
习近平总书记在庆祝香港回归祖国25周年大会上引用古语“享天下之利者，任天下之患；居天下之乐者，同天下之忧”，请谈谈你的理解。
第3题：
市场监管总局等七部门下发了《关于进一步加强违规涉企收费治理工作的通知》，方案提出，专项整治乱收费、乱罚款、乱摊派，建立协同治理和联合惩戒机制，重点查处落实降费减负政策不到位、借疫情防控违规设立收费项目、不按要求执行国家和地方已出台惠企收费政策等行为。如果由你去落实全县范围内的此项工作，你该怎么落实？
第1题解析与参考答案：
审题重点
本题是社会现象类题目。本题给出的现象为劳动课作为单独课程授课，需要考生针对题干中提出的两方面观点进行分析，并思考落实措施。下面结合题目具体分析：
审题点1：“近日，教育部将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，将劳动课设为中小学的一门独立课程，清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与健康、农业生产劳作等任务分别贯穿不同年级段”
这一做法是教育部印发的课程方案中的具体要求，属于政府行为，且是国家部门的统一政策。将劳动课程独立，并细化了不同年级段的任务，结合学生成长不同阶段的特点，逐步提升学生劳动能力，体现了教育部门的大胆创新。
审题点2：“有的家长觉得好，有的家长觉得在搞形式主义”
此处给出了家长的两个不同的观点，即一个肯定、一个否定。为什么会觉得好呢？首先，这样的改革对于学生是存在一定益处的，最显而易见的是能够提升劳动能力，培养独立生活的能力，减少高分低能的问题。其次，也可以培养学生正确的劳动观念，授之以鱼且授之以渔，能够尊重他人劳动成果，有利于正确人生观的树立。最后，教育政策的改革也是教育理念的进步，是从应试教育到全面提升学生素养的转变。
而为什么会认为存在形式主义问题呢？主要是政策推进过程中可能存在工作落实的难点和不足。“形式主义”一般指面子工程，用轰轰烈烈的形式代替扎扎实实的落实，结合劳动课程独立，可能会存在仅设置课程但被应试科目占用、仅简单讲解理论而缺少实践操作、将劳动课程推脱给家长等问题，而且家长理念较为固化，也会认为这种改革是“浪费孩子们学习时间”和“浪费自己空闲时间”的“乱改”。
对此，应该全面推进政策改革的同时，关注存在的难点，并加以解决。其一，要加强工作支持，出台工作方案，健全基础设施，指导有序改革；其二，要完善考核体系，细化标准明确要求，提升劳动课程学习和授课积极性；其三，要广泛宣传引导，依托媒体宣传，转变社会观念。
因此，本题的答题思路是：首先，明确观点，认为该政策十分有益；其次，针对其意义和推进的难点进行分析；最后，就如何更好推进这一政策谈对策。
思维导图
参考答案
对于教育部将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来的做法，我认为意义是不言而喻的。
第一，能够提升中小学生的劳动技能，可以在不同年级阶段帮助学生逐步提升动手能力，以便于在学生在住校以及外出求学和工作时，能够掌握照顾自己的基本生存技巧，避免出现高分低能的情况。
第二，促进孩子树立正确劳动观。让孩子从小树立“劳动关荣”的观念，愿意主动劳动，并尊重他人劳动付出，有利于进一步树立正确的世界观、人生观、价值观。
第三，体现了教育的改革进步。此举是教育理念的一种转变，从以往只重视学习的应试教育，到如今要求学生提升劳动技能从而全面发展的素质教育，是教育理念与时俱进的具体体现。
当然，劳动课程毕竟不属于“应试科目”，在家长观念中，确实难免会存在疑惑和质疑，认为新增加的课程，缺少“前人经验”，缺少教学设备，可能会仅仅表面说明劳动技巧而学生收获较少，并因耽误应试科目学习而逐渐被其他科目占用，甚至变成消耗家长时间精力的“家庭作业”。这些都是家长认为该项改革是“形式主义”的原因，也是该项改革在推进过程中需要重点解决的问题。
因此，为有序推进劳动教育改革，化解实际难题，我们还需多措并举，全面发力：
第一，要加强工作支持。各地教育部门要进一步细化具体规定，出台符合当地教学计划的指导意见，明确工作要求、任务分工和问责机制，规范劳动课的课程设计、课程标准、教学教具等教学标准，并设立专项资金，购置教学用具，全面指导中小学顺利开设劳动教育课程。
第二，完善考核评价体系。要将劳动教育纳入教育督导、综合考核体系和学生综合素质评价体系中，对于学校课程设置、师资配备、设备完善、学生能力、家长意见等方面进行综合性评价。同时，鼓励家长给予学生家庭实践的时间和空间，但不得硬性要求家长负责指导、陪同、检查劳动学习任务，让学校切实承担起教学责任，减轻家长负担。
第三，扩大宣传引导力度。学校要通过家长会、校园公开日等方式进一步向家长宣传劳动教育课程的意义，转变家长认知，使其主动配合，并在生活中对孩子进行帮助引导。媒体也要积极宣传劳动教育成果，通过加大对劳动实践中优秀学生的宣传，树立青少年榜样，吸引更多孩子向榜样看齐。
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注：篇幅有限，答案及解析请下载试卷后查看。