1、教育学部分（选择题）
1.在确立教育目的的价值取向上，注重人的尊严和价值的观点属于
A民族本位论
B集体本位论
C社会本位论
D个人本位论
2.在教育学发展过程中，德国教育家梅伊曼和拉伊等人代表的学派是
A实验教育学
B批判教育学
C文化教育学
D实用主义教育学
3.首次提出把教育学作为一门独立学科的学者是
A赫尔巴特
B培根
C康德
D夸美纽斯
4.影响青少年身心发展的因素有很多，其中起主导作用的是
A家庭影响
B学校教育
C先天遗传
D社会环境
5.教育学中教育概念有广义和狭义之分，其中狭义教育是指
A家庭教育
B特殊教育
C职业教育
D学校教育
6.打破传统的学科课程界限，组合两门及其以上学科领域而构成的课程是
A综合课程
B活动课程
C分科课程
D潜在课程
7.教师在数理化教学中通过解释、论证和说明使学生掌握原理或公式。这属于讲授法中的哪一具体方式?
A讲读式
B讲述式
C讲解式
D讲演式
8.课程的具体表现形式除课程计划外，还包括
A课程设计和课程标准
B课程设计和课程评价
C课程标准和教材
D课程评价和教材
9.班主任通过加强班风和学风建设实施德育，其运用的德育方法是
A品德评价法
B实际锻炼法
C榜样示范法
D陶冶教育法
10.于1922年颁布，并一直沿用到新中国成立初期的学制是
A癸卯学制
B壬寅学制
C壬子癸丑学制
D壬戌学制
11.课外、校外教育的主要特点是
A自愿性、灵活性、实践性
B自愿性、娱乐性、实践性
C组织性、灵活性、创新性
D组织性、实践性、娱乐性
12.学校德育最基本、最有效的途径是
A团队活动
B教学活动
C校会班会
D课外活动
2、心理学部分（选择题）
1.在观察过程中始终坚持实事求是的态度，所体现的观察品质是
A精确性
B系统性
C客观性
D敏锐性
2.1905年创立的世界上第一个科学的智力测验是
A瑞文推理测验
B斯坦福智力测验
C比纳一西蒙智力测验
D韦克斯勒智力测验
3.对心理活动与行为表现之间的因果关系进行分析与阐明，这种心理学研究目标是
A陈述心理现象
B预测心理活动
C调控心理与行为
D解释心理现象
4.短时记忆的主要编码方式是
A语义编码
B听觉编码
C视觉编码
D模像编码
5.心理咨询过程厌恶使用厌恶疗法的心理学理论流派是
A精神分析
B认知主义
C行为主义
D人本主义
6.人对客观事物是需要符合需要而产生的态度体验，称为
A情绪
B性格
C兴趣
D动机
7.使用标准化的测量工具研究个体的心理特性，这种方法称为
A实验法
B观察法
C测验法
D调查法
8.动作技能形成的条件包括动作概念掌握、动作示范、动作反馈和
A类化
B练习
C联想
D竞赛
9.希望建立融洽的人际关系，保持友谊，被群体接纳并成为群体成员之一。按照马斯洛的观点，这种需要属于
A安全的需要
B尊重的需要
C自我实现的需要
D归属与爱的需要
10.某人情绪发生快并且强度大．易冲动。此人的气质类型属于
A多血质
B黏液质
C胆汁质
D抑郁质
11.个体对自己是否能够成功地从事某种成就行为的主观判断，称为
A自尊
B自信
C自我效能感
D自我意识
12.同班同学、办公室同事容易成为好朋友。这种现象体现的人际吸引因素是
A外貌
B能力
C互补
D邻近
3、教育学部分（辨析题）
1.只要能教好书就是一名好教师。
2.教师只要把道德规范说透，使学生的道德认识提高，学生就能形成相应的品德。
4、教育学部分（简答题）
1.为什么说教育能够促进我国社会主义经济建设?
2.班主任如何才能组织和培养好班集体?
3.美育对促进学生的全面发展有何意义?
5、教育学部分（论述题）
阅读下列案例，并根据教学过程的基本阶段加以分析： 这是一堂科学课，课程题目为“植物的根如何吸水”。 开始上课后，老师很神秘地说：“我做了一个有趣的实验，你们睁大眼睛好好观察．看看谁能分析出其中的道理来。”老师说着就拿出了两个瓶子，里边是分别浸泡在清水和盐水里的萝卜，然后老师从液体中拿出萝卜，对同学们说：“这根萝卜是被清水浸泡过的，而这根是被盐水浸泡过的。”同学们仔细观察后发现：泡过清水的萝卜变水灵了，而泡过盐水的萝卜则变蔫了。 老师要求大家分小组讨论：为什么会发生这个变化?并提示大家，这跟水分的流向有关。于是，同学们在老师的启发引导下，七嘴八舌地议论开了。最后，大家得出的结论是：泡过清水的萝卜吸水了，因为萝卜细胞液浓度大于清水，水分向萝卜渗透：泡过盐水的萝卜失水了，因为萝卜细胞液浓度小于盐水，水分从萝卜中外渗出来。 接着，老师引导大家总结出水的渗透规律：水分总是从浓度小的溶液向浓度大的溶液渗透。植物的根吸水就是因为植物的细胞液浓度大于土壤里的溶液。 教学结束时，老师对实验结论进行了总结，要求大家对“植物的根吸水”的原理整理课堂笔记。
最后，老师布置课外作业，要求大家研究一下：
学校校园里有几株花出现烧根现象，这是什么原因导致的?应该如何处理呢?再进一步思考，盐酸地为什么长不好庄稼?又该如何处理呢？
6、心理学部分（辨析题）
1.能力的个别差异不包括能力类型的差异。
2.感觉的适应与感受性的变化密切相关。
7、心理学部分（简答题）
1.简述随意后注意的特征。
2.性格的特征包括哪些方面?
3.影响遗忘进程的因素包括哪些方面?
8、心理学部分（论述题）
1.结合教学实例论述应如何培养学生良好的思维品质。
注：篇幅有限，答案及解析请下载试卷后查看。