一、单项选择题。本大题共60小题，每题1分，共60分
1.（ ）是社会主义现代化建设的基础。
A、文化
B、经济
C、教育
D、科技
2.在我国教育史上主张“有教无类”的教育家是（ ）。
A、孔子
B、孟子
C、墨翟
D、荀子
3.（ ）是我国的根本大法，是国家法律的总章程，是我国一切立法的依据，是我国教育法的基本法源。
A、《中华人民共和国行政法》
B、《中华人民共和国民法》
C、《中华人民共和国宪法》
D、《中华人民共和国诉讼法》
4.（ ）是我国的教育基本法。
A、《中华人民共和国义务教育法》
B、《中华人民共和国教育法》
C、《中华人民共和国教师法》
D、《中华人民共和国职业教育法》
5.我国教育目的的理论基础是（ ）。
A、人的身心发展规律
B、人的自然发展学说
C、马克思主义关于人的全面发展学说
D、马克思主义人的本质观
6.教育活动必须符合国家和社会公共利益，这一规定体现了教育法的（ ）原则。
A、方向性
B、平等性
C、公共性
D、终身化
7.《中华人民共和国教育法》规定了教育投入与保障，明确说明了教育的物质条件保障问题，是教育（ ）原则的具体落实。
A、公共性
B、平等性
C、终身化
D、保障性
8.某小学让学生乐队停课参加某公司庆典，公司给予学校一定的经济回报。该校的做法（ ）。
A、正确。学校可以拥有管理学生的权力
B、正确。可以改善学校办学条件
C、不正确。侵犯了学生的人身权
D、不正确。侵犯了学生的受教育权
9.教师徐某经常上课迟到、早退，给学校教育教学工作造成了一定损失。学校可依法给予徐某（ ）。
A、行政处罚
B、刑事处罚
C、民事制裁
D、行政处分
10.学习长方体的体积计算公式后，再学习正方体的体积计算公式，这属于（ ）。
A、并列结合学习
B、下位学习
C、上位学习
D、相关类属学习
11.下列现象中，可依法追究刑事责任的是（ ）。
A、侮辱、殴打教师，情节严重，构成犯罪的
B、故意不完成教育教学任务造成严重损失的
C、侵犯学校校舍、场地的
D、违反有关规定乱收取费用的
12.教师杨某对学校作出的处理决定不服，应向当地教育行政部门提出申诉。被申诉人为（ ）。
A、学校
B、校长
C、教育行政部门
D、教职工代表大会
13.因经营不善，某学校兴办的校办企业负债20多万元。根据《中华人民共和国教育法》，对这一债务应当承担偿还责任的是（ ）。
A、校长
B、校办企业
C、学校
D、政府
14.教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（ ）的行为，不得侵犯学生合法权益。
A、体罚
B、体罚、变相体罚
C、侮辱人格尊严
D、体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严
15.学生学习了英语中的自然拼读后，容易把之前语文学习中所学的拼音用自然拼读的方式来读，心理学把这种现象称之为（ ）。
A、前摄抑制
B、倒摄抑制
C、消退抑制
D、超限抑制
16.程某闯入某市中心学校寻衅滋事，打碎了一间教室的玻璃窗户。依据《中华人民共和国教育法》的规定，对于程某（ ）。
A、应由公安机关给予治安管理处罚
B、应由乡人民政府给予治安管理处罚
C、应由教育行政部门给予行政拘留
D、应由该学校给予行政处罚
17.晨晨入学初由于家长疏忽忘记将他不能剧烈运动的情况告知老师，体育老师在组织体育活动时，小晨由于体力不支晕倒并摔伤头部。该案例中学校应负的责任是（ ）。
A、全部责任
B、连带责任
C、部分责任
D、免除责任
18.“建国君民，教学为先”这句话反映了（ ）。
A、教育与科技的关系
B、教育与经济的关系
C、教育与文化的关系
D、教育与政治的关系
19.教学的基本要素有（ ）。
A、教师、学生、教学方法
B、学生、教学内容、教学方法
C、教师、学生、教学内容
D、教师、学生、教学媒体
20.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（ ）因素对人发展的影响。
A、环境
B、遗传
C、教育
D、个体的主观能动性
21.个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应（ ）。
A、有针对性
B、循序渐进
C、因材施教
D、抓住成熟期
22.“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”这种说法体现了个体身心发展的（ ）。
A、教育万能论
B、环境决定论
C、遗传决定论
D、个人主宰论
23.在教育教学中采用“一刀切”“一锅煮”违背了人的身心发展的（ ）。
A、顺序性
B、个别差异性
C、互补性
D、阶段性
24.把感知对象的本质特征联结起来的思维方法是（ ）。
A、综合
B、概括
C、分析
D、比较
25.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。
A、遗传因素
B、个体的主观能动性
C、教育
D、环境
26.劳动力再生产的重要手段是（ ）。
A、文化
B、政治经济制度
C、教育
D、科学技术
27.实现教育目的的重要载体是（ ）。
A、教育内容
B、教育过程
C、教育途径
D、教育制度
28.制约教育内容的根本因素是（ ）。
A、社会政治经济需要
B、人的身心发展规律和水平
C、文化传统
D、生产力和科学技术的发展
29.智力发展的前提是（ ）。
A、提高认识
B、掌握知识
C、形成技能技巧
D、发展能力
30.教材编写、教学评估的依据是（ ）。
A、课程标准
B、课程计划
C、教科书
D、教学大纲
31.不同民族的教育具有不同的传统特点，这说明了教育的（ ）。
A、阶段性
B、生产性
C、历史继承性
D、民族性
32.现代教育制度的核心部分是（ ）。
A、各级各类教育机构
B、学制
C、教育管理制度
D、教育思想
33.明明开学初就设立了力争班级第一的学习目标，根据奥苏贝尔的观点，推动明明学习的学习动机是（ ）。
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、交往内驱力
34.教师的表率作用体现在（ ）。
A、衣着整洁
B、言行一致
C、个人魅力
D、举止端庄
35.发生认识论的创立者是（ ）。
A、冯特
B、华生
C、皮亚杰
D、弗洛伊德
36.下列理论由班杜拉提出的是（ ）。
A、社会认知理论
B、归因理论
C、社会比较理论
D、社会学习理论
37.罗杰斯认为（ ）。
A、要以咨询者为中心
B、要以情境为中心
C、要以来访者为中心
D、要以问题为中心
38.智力是以（ ）为核心。
A、观察力
B、思维力
C、注意力
D、记忆力
39.被看作是心理治疗的“第三势力”的心理疗法是（ ）。
A、精神分析
B、认知治疗
C、人本主义心理治疗
D、行为疗法
40.儿童身心发展具有明显的个体差异，这特点决定了教育工作要（ ）。
A、循序渐进
B、因材施教
C、教学相长
D、一视同仁
41.创造性思维的核心是（ ）。
A、发散思维
B、集合思维
C、形象思维
D、逻辑思维
42.理性情绪疗法认为人的不合理信念主要有三个特征：绝对化要求、（ ）和糟糕透顶。
A、过于冲动
B、过分概括化
C、悲观绝望
D、烦躁
43.为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题，这种提问形式是（ ）。
A、疏导式提问
B、探究式提问
C、启发式提问
D、质疑式提问
44.提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的人是（ ）。
A、孟子
B、荀子
C、孔子
D、子思
45.根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，中学生的道德主要处在（ ）阶段。
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、他律水平
46.有目的有计划主动感知客观事物的认识能力称之为（ ）。
A、记忆力
B、想象力
C、观察力
D、思维力
47.老师以默读和朗读的方式传授知识和技能的方法是（ ）。
A、讲授法
B、阅读法
C、练习法
D、议论法
48.最近发展区的理论是由教育家（ ）提出的。
A、桑代克
B、布鲁纳
C、维果斯基
D、斯金纳
49.根据规定的要求对原文进行改造的写作训练形式是（ ）。
A、续写
B、缩写
C、扩写
D、改写
50.中国第一个比较完整的，经过法令正式颁布且在全国推广实行的学制是（ ）。
A、钦定学堂学制
B、辛丑学制
C、癸卯学制
D、京师大学堂学制
51.从语文教学的人文特点看，语文教学过程是一种（ ）。
A、人格构建的过程
B、信息传递的过程
C、特殊的认识过程
D、知识传授的过程
52.对英语教学过程和结果的性质进行分析评定的评估方式为（ ）。
A、综合评价
B、单项评价
C、定量评价
D、定性评价
53.四（1）班现在“每月一星”评比活动中，将本月进步最大的学生名字写在光荣栏上。这种德育教育属于（ ）。
A、说服教育法
B、陶冶教育法
C、品德评价法
D、实践指导法
54.在一些农村教学点，教师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学。这种特殊的教学组织形式是（ ）。
A、现场教学
B、个别辅导
C、开放教学
D、复式教学
55.王老师在教学目标设计中有这样一个目标：“学生分小组讨论并交流课文带给你的启示”，这样的目标表述属于（ ）。
A、表现性目标表述
B、行为性目标表述
C、内隐与外显相结合目标表述
D、内隐性目标表述
56.短时记忆的容量是（ ）。
A、7±1组块
B、7±2组块
C、7±3组块
D、7±4组块
57.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（ ）。
A、多血质
B、胆汁质
C、黏液质
D、抑郁质
58.方方去过几次电影院后，他就能画出从家到电影院的大概路线图。根据皮亚杰的观点，方方的认知发展阶段是（ ）。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
59.小学数学课程内容“图形面积”的学习分布在中年级和高年级多个学期，这种编排方式主要体现了课程内容组织的（ ）结构。
A、直线式
B、螺旋式
C、水平组织
D、垂直组织
60.托尔斯泰说“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”，句话突出了教师（ ）的职业道德。
A、关爱学生
B、教书育人
C、为人师表
D、爱岗敬业
二、判断题。本大题共60小题，每题1分，共60分
61.教育终身化原则不仅是教育法的基本原则，也是对宪法原则的贯彻和落实。（ ）
62.教育应坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育。（ ）
63.启发性教学原则要求师生之间必须建立民主平等的关系。（ ）
64.教学方法的选用主要从教学目标、内容及教学对象特点来考虑，不能掺杂教师个性风格、特点等因素。（ ）
65.国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。（ ）
66.国家鼓励非企事业组织、社会团体、公民个体举办学校及其他教育机构。（ ）
67.义务教育阶段，我国适龄儿童和少年都应该免试入学。（ ）
68.学校及其他教育机构可以随意设立、变更和终止。（ ）
69.学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。（ ）
70.某公立小学为筹集更多的经费改善办学条件，兴办了一所校办工厂，该小学的做法是合法的。（ ）
71.某学校王老师为制造良好的教学环境，私自挪用教育经费，应当依法给予处分。（ ）
72.学校素质教育的体现就是多开展艺术和体育等文体方面的活动和课程。（ ）
73.德育就是思想政治教育。（ ）
74.“社会模仿模式”所用的德育方法只有“榜样法”。（ ）
75.德育的个体性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用，而德育的社会性功能则是指对德育对象个体发展能够产生实际的影响。（ ）
76.只要学好专业知识就可以当好教师，搞好教学工作。（ ）
77.德育要把严格要求学生与尊重热爱学生相结合起来。（ ）
78.学校所有教师都应该承担发展学生德育的责任。（ ）
79.导向性原则更多的是以国家的政治要求和社会性质作为提出原则的支持点。（ ）
80.对学生进行说服教育时，成效的好坏往往取决于时间的多少。（ ）
81.陶冶法中创设情境的任务必须由教师来做。（ ）
82.学生的思想品德是在社会交往中形成的，没有社会交往，就不会有社会道德。（ ）
83.我们常说的“助人为乐”是指德育的这种个体享用功能。（ ）
84.德育内容决定德育方法。（ ）
85.教学具有系统性，所以教学中永远有德育。（ ）
86.“体谅模式”具有鲜明的人本主义色彩的特征。（ ）
87.学校德育具有政治、经济等功能，这意味着学校德育对学校发展起着直接参与的作用。（ ）
88.国家实行教育与宗教相分离，任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。（ ）
89.从教育性原则来看，对学生的心理活动及其行为表现做出如实的分析，不可主观武断或弄虚作假。（ ）
90.心理学的研究对象不应该是行为，而应该是人类的心理现象。（ ）
91.由于小学生年龄小，因此教学中要多进行直观教学，越直观越好。（ ）
92.构造主义心理学积极地研究一般人的心理规律，且致力于实际的心理学应用。（ ）
93.“窥一斑而见全豹”是知觉的选择性的表现。（ ）
94.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的一般规律是先快后慢，然后趋于平缓。（ ）
95.内部动机的满足在活动之内，不在活动之外。（ ）
96.在中等刺激强度下，学习动机和学习效率呈正U型曲线关系。（ ）
97.高原现象指的是学习技能或学习成绩停滞不前或者是下降的现象。（ ）
98.心理定势是一种消极的心理活动准备状态。（ ）
99.心理是人脑对客观现实的主观反映。（ ）
100.晕轮效应是指人们对他人的认识判断首先是根据个人的好恶得出的，其次从这个判断推论出认识对象的其他品质的现象。（ ）
101.“入芝兰之室，久而不闻其香”这种现象是从感觉对比上来分析的。（ ）
102.观察不是一种有目的、有计划的知觉。（ ）
103.不稳定和丰富细腻的情感交织并存，是青年初期学生情绪的特征。（ ）
104.情感、态度目标与其他目标的实现是一种“渗透”与“融合”的关系。（ ）
105.小组合作开始后，教师的角色是属于组织者。（ ）
106.全面发展就是一个人在各方面都获得平均发展。（ ）
107.让学生掌握知识才是促使自主学习的目的。（ ）
108.教学的重点和难点是各自独立的。（ ）
109.“情感与态度目标”应当区分预设性目标和非预设性目标。（ ）
110.教学案例不是教师个案，更不是课堂实录，是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事。（ ）
111.解决问题策略的多样化是要求每个学生用不一样的方法去解决一样的问题。（ ）
112.秧田式最适合的教学方法是讲授法。（ ）
113.合作学习之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解决问题。（ ）
114.课程内容就是教材内容。（ ）
115.合唱、足球等学校开展的课外活动是小学的特色活动，不能开发成学校的校本课程。（ ）
116.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这句话强调教学评价应注重发挥发展功能。（ ）
117.叮叮是班里的学霸，王老师很喜欢他，觉得他是一个全能型的优秀学生，该案例中王老师对叮叮的评价受到了晕轮效应的影响。（ ）
118.在概念教学后，如果学生能精确陈述概念的科学定义，说明学生已经掌握了所教的概念。（ ）
119.教科书审查人员，可以参与教科书的编写工作。（ ）
三、多项选择题。本大题共20小题，每题2分，共20分
120.宪法规定了教育法的（ ）。
A、指导思想
B、立法依据
C、教育教学活动的基本法律规范
D、法律规范
121.学生与教师之间的法律关系包括（ ）。
A、教育与被教育的关系
B、互相尊重的平等关系
C、管理与被管理的关系
D、保护与被保护的关系
122.学生因素主要从（ ）两个方面影响学与教的过程。
A、群体差异
B、年龄差异
C、个体差异
D、学习方式差异
123.在教育领域中主要运用的法律救济方式包括（ ）、行政赔偿等。
A、教师申诉制度
B、学生申诉制度
C、行政诉讼
D、行政复议
124.构成教育活动最基本的要素有（ ）。
A、教育者
B、受教育者
C、教育内容
D、教育环境
125.人的教育活动和动物“教育活动”最本质的区别是（ ）。
A、模仿性
B、意识性
C、规律性
D、社会性
126.少年期，又称学龄中期。这是个体从童年期向青年期过渡的时期，其具有的特点是（ ）。
A、成熟
B、半成熟
C、幼稚
D、半幼稚
127.宁宁数学考试得了100分，他将原因归结为是自己天资好，能力高的结果，根据韦纳归因理论，宁宁的归因方式是（ ）。
A、稳定的
B、不可控的
C、外部的
D、内部的
128.教师编写教案时，主要包括（ ）、板书设计等。
A、教学要点
B、教学目的
C、教学内容与步骤
D、第X课时
129.有关诵读式说话的语境包括（ ）。
A、朗读
B、朗诵
C、背诵
D、问答
注：篇幅有限，答案及解析请下载试卷后查看。