第一部分 幼儿教育法规
一、单项选择题
1、《3—6岁儿童学习与发展指南》是______颁布的。
A．2001年7月 B．2010年7月
C．2011年10月 D．2012年10月
2、《3—6岁儿童学习与发展指南》是由______制定的。
A．国务院 B．教育部
C．教育局 D．教育厅
3、《3—6岁儿童学习与发展指南》是以______为目标的。
A．促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展
B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法
C．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础
D．帮助幼儿园教师和家长了解3～6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点
4、《3—6岁儿童学习与发展指南》是从______个领域描述幼儿的学习与发展的。
A．2 B．3
C．4 D．5
5、根据《3—6岁儿童学习与发展指南》的要求，以下说法正确的是______。
A．幼儿每天要睡9～10个小时
B．幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的
C．健康是指心理上的完满状态
D．健康是指身体上的完满状态
6、《3—6岁儿童学习与发展指南》共有______个学习和发展目标，______条教育建议。
A．23 87 B．23 78
C．32 87 D．32 78
7、《3—6岁儿童学习与发展指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段______幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。
A．初期 B．中期
C．末期 D．早期
8、______领域包括6个目标、19条建议。
A．健康 B．科学
C．社会 D．语言
9、在《3—6岁儿童学习与发展指南》中“健康”领域的子领域包括______。
A．身心状况、情绪安定愉快、动作发展
B．身心状况，情绪安定愉快、生活习惯与生活能力
C．情绪安定愉快、动作发展、生活习惯与生活能力
D．身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力
10、幼儿每天的户外活动时间一般不少于______小时，其中体育活动时间不少于______小时。
A．5 4 B．4 3
C．3 2 D．2 1
11、幼儿的社会性主要是在日常生活和______中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。
A．阅读 B．练习
C．游戏 D．运动
12、《3—6岁儿童学习与发展指南》中“科学”领域的子领域是______。
A．科学探究和数学认知
B．阅读与书写准备
C．感受与欣赏
D．表现与创造
13、保证幼儿每天睡______，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
A．8～10小时 B．10～11小时
C．11～12小时 D．12小时以上
14、幼儿阶段是儿童身体发育和______极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。
A．心理 B．机能发展
C．社会适应 D．情绪
15、幼儿应当制定合理的幼儿一日生活作息时间，两餐间隔时间不少于______小时。
A．3 B．3.5
C．4 D．4.5
16、关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿______放在首位。
A．生命安全 B．学习习惯
C．兴趣爱好 D．卫生保健
17、儿童离园______个月以上需要重新按照入园体检项目进行健康检查。
A．2 B．3
C．4 D．5
18、3～4岁的幼儿不能使用______方位词描述物体的位置和运动方向。
A．前后 B．里外
C．上下 D．左右
19、3～4岁女孩子的体重参考标准是______公斤。
A．12.3～21.5 B．12.7～21.2
C．13.7～24.9 D．15.3～27.8
20、5～6岁男孩子的身高应该达到______厘米。
A．130.1～135.2 B．125.8～130.1
C．106.1～125.8 D．95.1～106
21、幼儿的学习是以______为基础，在游戏和日常生活中进行的。
A．直接经验 B．间接经验
C．课堂学习 D．理解记忆
22、能单脚连续向前跳5米左右，是______末期幼儿可以达到的力量和耐力的目标。
A．3～4岁 B．4～5岁
C．5～6岁 D．6～7岁
23、幼儿在______时能够认识国旗，知道国歌。
A．3～4岁 B．4～5岁
C．5～6岁 D．6～7岁
24、有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友是______幼儿末期的典型表现。
A．0～3岁 B．3～4岁
C．4～5岁 D．5～6岁
25、在科学探究中，4～5岁幼儿能用______或其他符号记录观察和探究的过程与结果。
A．数字 B．图画
C．图表 D．文字
26、______幼儿的典型表现是喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。
A．3～4岁 B．4～5岁
C．5～6岁 D．6～7岁
27、3～4岁幼儿能不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过______分钟。
A．10 B．15
C．20 D．25
28、3～4岁幼儿能手口一致地点数______个以内的物体，并能说出总数。
A．3 B．5
C．8 D．10
29、要提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，看电视时保持______米左右的距离。
A．7 B．5 C．3 D．1
30、幼儿会正确书写自己的名字，且书写时姿势正确的年龄是______岁。
A．3～4 B．4～5
C．5～6 D．6～7
31、5～6岁幼儿应具有一定的适应能力，能在较热或较冷的户外环境中连续活动______分钟以上。
A．15 B．30
C．45 D．60
32、整理图书时按照大小摆放，以引导幼儿______事物“量”的特征。
A．推理和记录 B．探索和分析
C．感知和理解 D．分类和排序
33、5～6岁幼儿能______、连贯、清楚地讲述一件事情。
A．有条理 B．明白
C．简洁 D．有序
34、5～6岁幼儿能以______的方式安全地爬攀登架、网等。
A．手膝并用 B．手脑并用
C．手脚并用 D．手肘并用
35、不私自拿不属于自己的东西是______岁幼儿末期的典型表现。
A．3～4 B．4～5
C．5～6 D．6～7
36、教师发现幼儿有说谎的现象时，应该______。
A．当即批评 B．批评并惩罚
C．反思自己的要求 D．弄清原委，正确引导
37、以下选项中不能体现事物的顺序和规律的是______。
A．从周一到周日 B．商品的价签
C．按形状间隔排列的珠帘 D．一年四季
38、幼儿园促进幼儿社会性发展的基本途径是______。
A．人际交往 B．操作练习
C．教师讲解 D．集体教学
39、下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是______。
A．跳远 B．跑步
C．投掷 D．踩高跷
40、为了让幼儿在户外活动中能一物多玩，最适宜的方法是______。
A．教师集体示范
B．幼儿自主探索
C．教师分组讲解
D．教师逐一训练
41、下列不属于4～5岁儿童动作发展的要求的是______。
A．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离
B．能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬
C．能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体
D．能连续拍球
42、以下属于5～6岁末期幼儿具有健康的体态表现的是______。
A．在提醒下能自然坐直、站直
B．在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势
C．经常保持正确的站、坐和行走姿势
D．坚持保持正确的站、坐和行走姿势
43、以下不属于4～5岁末期幼儿认真听并能听懂常用语言的典型表现的是______。
A．在群体中能有意识地听与自己有关的信息
B．能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思
C．方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话
D．能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子
44、让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣。下列不正确的做法是______。
A．准备供幼儿随时取放的纸、笔等材料，也可利用沙地、树枝等自然材料，满足幼儿自由涂画的需要
B．鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感
C．把幼儿讲过的事情用文字记录下来，并念给他听，使幼儿知道说的话可以用文字记录下来，从中体会文字的用途
D．鼓励幼儿抄写诗歌
45、游戏中，飞飞不遵守游戏规则时，同伴友好地进行提醒：“你这样欺负小动物是不对的，应该学会爱护小动物。”飞飞对提出的合理要求表示同意并说：“哦，是的，我应该学会保护小动物。”上述情景会发生在哪个年龄阶段的幼儿中?______
A．0～3岁 B．3～4岁
C．4～5岁 D．5～6岁
46、以下不属于5～6岁末期幼儿亲近自然，喜欢探究的典型表现的是______。
A．喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣
B．对自己感兴趣的问题总是刨根问底
C．能经常动手动脑寻找问题的答案
D．探索中有所发现时感到兴奋和满足
47、以下哪个做法不能帮助幼儿恰当地表达和调控情绪?______。
A．用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样
B．和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪
C．需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气
D．允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导
48、“乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想”是______岁幼儿在“喜欢自然界与生活中美的事物”方面的典型表现。
A．3～4 B．4～5
C．5～6 D．0～3
49、在社会领域中，4～5岁幼儿具有初步的归属感。以下哪项不属于其典型表现?______
A．奏国歌、升国旗时能自动站好
B．知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭
C．喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动
D．能说出自己家所在地的省、市、县(区)名称，知道当地有代表性的物产和景观
50、能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。上述情景会发生在哪个年龄阶段的幼儿中?______
A．0～3岁 B．3～4岁
C．4～5岁 D．5～6岁
51、在提醒下，能节约粮食、水电等是______岁末期幼儿的典型表现。
A．3～4 B．4～5
C．5～6 D．0～3
52、以下不属于4～5岁末期幼儿具有初步的艺术表现与创造能力的典型表现的是______。
A．能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌
B．能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情
C．能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律
D．能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物
53、数学认识的发展目标是让幼儿______。
A．完全掌握形状与空间的关系
B．初步感知生活中数学的有用和有趣
C．深入了解数、量及数量关系
D．进行100以内的加减运算
54、激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯，可以______。
A．经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事
B．让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣
C．幼儿在阅读中遇到问题时，立即告诉幼儿答案
D．为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书
55、幼儿有争抢玩具等不友好行为时，幼儿教师该如何做?______
A．制止并当即引导，让幼儿换位思考
B．将玩具交给弱势方
C．立即制止
D．将玩具拿走
56、教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是______。
A．书写自己的名字
B．养成正确的写画姿势
C．学习书写常见汉字
D．用图画和符号表达自己的愿望和想法
57、在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是______。
A．让幼儿按照教师的范画绘画
B．组织幼儿观察秋天的树
C．提供各种树的照片，让幼儿自由选择
D．引导幼儿观察有关树的名画
58、在幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图的主要目的是______。
A．美化环境
B．便于幼儿认识各种符号
C．便于幼儿看图说话
D．便于幼儿习得生活技能和行为准则
59、下列对幼儿学习品质的理解，正确的是______。
A．活动过程中的态度和行为倾向
B．活动过程中的学习速度
C．活动过程中的知识积累
D．活动过程中的道德品质
60、以下观点中，哪个不是《3—6岁儿童学习与发展指南》的主要理念?______
A．重视家园共育
B．幼儿是积极主动的学习者
C．保证幼儿达到完全相同的水平
D．珍惜童年生活的独特价值
二、判断题
61、教育幼儿要诚实守信。允许幼儿犯错误，告诉他改了就好。不要打骂幼儿，以免他因害怕惩罚而说谎。小年龄幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在说谎。
62、《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，也可以引导幼儿初步认识和书写简单的字。
63、要经常和幼儿玩秋千、转椅等游戏活动，可以促进幼儿的力量和耐力。
64、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。
65、3～4岁幼儿能用数字、图画、图表或其他符号进行记录。
66、支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。
67、小班幼儿乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。
68、在音乐活动中，教师应该引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。
第二部分 教育理论知识
三、判断题
69、鼓励幼儿学习书写自己的名字，并提醒幼儿书写和绘画时保持正确姿势。
70、3～4岁幼儿手的动作灵活协调的典型表现是，能沿边线较直地画出简单图形，或能沿边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，且边线吻合。
71、幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人可以为了追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以提高其技能。
72、幼儿教师要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。
73、“具有良好的生活与卫生习惯”属于社会领域。
74、幼儿教师应该带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，让他们对小学生活充满好奇和向往。
75、在幼儿自主表达创作过程中，成年人在幼儿需要时给予具体的帮助，也可以将自己的意愿强加给幼儿。
76、《3—6岁儿童学习与发展指南》不是量表，不能将它用作筛选幼儿的工具。
77、让幼儿掌握本民族和本地区的语言也是语言领域的目标之一。
78、幼儿园组织活动时，不可以经常打破班级的界限，让幼儿养成良好的班集体意识。
79、教师应该注重环境和教学对幼儿发展的作用，将教学活动作为幼儿在园的主要活动，关注教学内容和价值。
80、5～6岁幼儿基本能够双手抓杠悬空吊起20秒左右。
四、单项选择题
81、夸美纽斯指出，“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在前面，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等”。乌申斯基也进一步指出，“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映”。这就要求我们在教学中重视运用______原则。
A．循序渐进 B．因材施教
C．直观性 D．巩固性
82、根据皮亚杰的道德发展阶段理论，儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子。这是因为其道德发展处于______。
A．权威阶段 B．公正阶段
C．可逆性阶段 D．自我中心阶段
83、幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，不仅仅是知识的传递者，而且还是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。所以，幼儿教师必须要了解幼儿。其了解幼儿最好的信息来源是______。
A．同龄人
B．社区人
C．家长
D．教养员
84、1632年，______出版了世界上第一本学前教育专著《母育学校》，在人类史上首次制定了6岁以下儿童详细的教育大纲。他遵循儿童的自然性原则，认为教育内容应由简到繁，从感觉训练到宗教信仰的培养，形成梯度，循序渐进；教育方法应简单灵活，易于操作；还对儿童的道德培养极为重视，内容有12项之多，从饮食起居一直到宗教礼仪，要求合理得当。
A．凯洛夫
B．西塞罗
C．爱因斯坦
D．夸美纽斯
85、弗洛伊德认为，游戏可以补偿现实生活中不能满足的欲望，再现那些难以忍受的体验，抒发情感，缓解心理紧张。这是下列哪一种理论的观点?______
A．剩余精力说
B．生活准备说
C．精神分析说
D．认知结论说
86、下列有关幼小衔接的做法，正确的是______。
A．幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化
B．幼小衔接完全是幼儿园的责任
C．幼儿园的幼小衔接工作不仅仅应在大班开展，在小、中班也应该开展
D．幼小衔接的任务主要是教幼儿拼音、认字等内容
87、教育改革发展的战略主题是______。
A．坚持以人为本、全面实施素质教育
B．把课堂和书本作为教学的唯一途径
C．围绕考试要求，考什么就教什么
D．强调师道尊严
88、某幼儿园中班教师把班里每个孩子的体检结果公布在教室门口，上面除了身高、体重等项目外，还包括血液检查结果等内容。该幼儿园的做法______。
A．正确，方便家长了解孩子的身体状况
B．正确，贯彻了重视幼儿身心健康的理念
C．不正确，侵犯了幼儿的隐私权
D．不正确，侵犯了幼儿的人格尊严
89、某位幼儿园老师对幼儿很严格，总是用严厉的话语批评幼儿。这位老师的行为违反了教师应______的要求。
A．爱岗敬业 B．教书育人
C．关爱学生 D．为人师表
90、李老师发现很多幼儿的生活习惯不好，就创编了一些关于习惯培养的儿歌。这些儿歌很受幼儿欢迎，对他们的习惯养成也产生了积极的作用。李老师的做法体现的师德规范是______。
A．廉洁从教 B．公正待生
C．举止文明 D．探索创新
注：篇幅有限，答案及解析请下载试卷后查看。