一、单项选择题。本大题共70小题，每小题0.71分，共49.7分
1.习近平总书记强调，（ ）是立教之本，兴教之源。
A、教学
B、教师
C、师德
D、教材
2.《国家中长期教育改革和改革发展规划纲要（2010-2020年）》提出把促进公平作为国家基本教育国策，教育公平的关键是（ ）。
A、机会公平
B、过程公平
C、结果公平
D、区域公平
3.《加快推进教育现代化方案（2018-2022年）》提出了加快推进教育现代化的实施原则。下列不属于加快推进教育现代化实施原则的是（ ）。
A、立足当前，着眼长远
B、聚焦重点，带动全局
C、问题导向，改革创新
D、统一规划，综合推进
4.我国教育发展的战略目标是（ ）。
A、到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列
B、到2020年，基本实现教育现代化，基本形成人力资源强国，进入学习型社会行列
C、到2020年，基本实现教育现代化，完全形成学习型社会，进入人力资源强国行列
D、到2020年，全面实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列
5.教育部印发规定强调，校外培训机构不得违法招收（ ）阶段适龄儿童、少年开展全日制培训，替代实施（ ）。
A、小学教育
B、中学教育
C、义务教育
D、职业教育
6.文化（精神文化）对教育的影响，最直接的方面就是（ ）。
A、教育制度
B、教育规模
C、教育方法
D、学校课程内容
7.“一切教育活动首要根基在于儿童本能的、冲动的态度和活动，而不在于外部需求的发展和应用……”这句话强调的是（ ）。
A、儿童的学习基础
B、学习资源和材料
C、儿童的能动活动
D、学习的方法技巧
8.人的身心发展的源泉和动力在于（ ）。
A、遗传因素
B、环境因素
C、教育活动
D、个体因素
9.李老师认为我们当前的教育目的应是满足学生的发展需求，通过教育让学生认识自我、发展自我、最终实现自我。李老师的这种观点属于（ ）的教育目的观。
A、社会本位论
B、个人本位论
C、内在目的论
D、全面发展说
10.教育目的与培养目标是（ ）的关系。
A、抽象与具体
B、全面与片面
C、整体与部分
D、普通与特殊
11.教育目的结构的核心部分是（ ）。
A、知识结构
B、品德修养
C、个性结构
D、身心素质
12.素质教育的时代特征是（ ）。
A、面向全体学生
B、促进学生的个性发展
C、促进学生的全面发展
D、培养学生的创新精神和实践能力
13.在整个教育体系中居于核心地位的是（ ）。
A、教育大纲
B、教育目标
C、培养目标
D、教育目的
14.我国新型师生关系的特点是（ ）。
A、尊师爱生、团结互助、双边互动
B、尊师爱生、民主平等、教学相长
C、尊师爱生、长善救失、双边合作
D、师生合作、长善救失、教学相长
15.教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（ ）。
A、教师主动性的实现
B、学生主动性的丧失
C、造成学生的被动
D、学生主动性的充分发挥
16.具有先进的教学理念属于教师的（ ）。
A、人格素养
B、职业素养
C、教育专业素养
D、学科专业素养
17.隐性的课程有多种表现形式，以下不属于隐性课程的是（ ）。
A、教育理念
B、学校建筑
C、班级管理方式
D、教科书
18.选修课程的主导价值在于满足学生的兴趣爱好，培养和发展学生的良好个性，他是为了适应学生的个性差异而开发的，下列关于选修课程的说法有误的一项是（ ）。
A、选修课程是致力于“个性发展”的课程
B、选修课程是有共同标准的评估保证的学习
C、选修课程的设立突出基础性、新颖性、实用性和独创性
D、选修课程是对必修课程起辅助作用的补充性次要课程
19.让学生“学会学习”的课程目标属于（ ）。
A、知识与技能目标
B、过程与方法目标
C、情感态度与价值观
D、能力目标
20.以问题为起点，注重培养学生的探究态度和能力，充分发挥学生自主能力的课程是（ ）。
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、技能型课程
21.指导整个课程编制过程最为关键的准则是确定（ ）。
A、课程标准
B、课程目标
C、教学目标
D、国家的教育目的
22.推行新的课程改革的核心环节是（ ）。
A、设计课程
B、编写课程
C、实施课程
D、评价课程
23.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（ ）。
A、充分地传授知识
B、尊重学生人格，关注个体差异
C、培养学生正确的学习态度
D、让学生自主地选择课程
24.综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是（ ）。
A、强化学生对知识的理解和掌握
B、激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯
C、发展学生创新精神和实践能力
D、提高学生学习的积极性
25.下列关于新课改倡导的小组合作学习，说法错误的是（ ）。
A、合理分组，确保组间异质，组内同质
B、明确学习目标，且目标应为小组设立，而非为成员个人设立
C、小组成员必须尽职尽责完成自己所承担的任务，确保整体的学习成效
D、对小组成员多采用“提高分”的评价计分方式，将自己的成绩与过去进行比较突出进步
26.下列不属于探究教学中学生获取知识基本阶段的是（ ）。
A、明确问题
B、运用知识
C、深入探究
D、作出结论
27.在教学过程的基本阶段中，（ ）是教学过程的中心环节。
A、激发学习动机
B、领会知识
C、巩固知识
D、运用知识
28.夸美纽斯说：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等。”这体现了教学原则中的（ ）。
A、直观性原则
B、循序渐进原则
C、巩固性原则
D、启发性原则
29.属于班级授课制的特殊形式的是（ ）。
A、现场教学
B、个别教学
C、复式教学
D、分组教学
30.学生品德结构中，处于基础地位的是（ ）。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
31.小学德育过程的基本矛盾是（ ）。
A、教育者与德育内容
B、受教育者与教育者
C、德育要求与受教育者已有品德水平
D、教育者与德育方法
32.从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期（ ）。
A、一年级
B、初二年级
C、初三年级
D、高一年级
33.在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（ ）。
A、学生的人生导师
B、学生的精神关怀者
C、学生合法权益的保护者
D、学生发展的重要他人
34.我国当前班级管理的实践中，采用最多的领导方式是（ ）。
A、民主型的领导方式
B、权威型的领导方式
C、“教学中心”的领导方式
D、“集体中心”的领导方式
35.在三结合教育中，占主导地位的是（ ）。
A、社会教育
B、学校教育
C、自我教育
D、家庭教育
36.飞飞望着天上的云彩发呆，一会儿觉得云彩象一只老虎，一会儿觉得云彩像一条巨龙，飞飞的这种想象属于（ ）。
A、再造想象
B、创造想象
C、幻想
D、无意想象
37.“利用红色可以做什么”属于（ ）发散思维。
A、形态扩散
B、结构扩散
C、方法扩散
D、用途扩散
38.注意的稳定性是注意品质的哪种特性（ ）。
A、广度
B、强度
C、时间
D、空间
39.2018年世界杯足球赛期间，舟舟既想看足球赛，又想复习迎接期末考试，他所面对的是（ ）。
A、趋避冲突
B、双趋冲突
C、双避冲突
D、多重趋避冲突
40.在刺激停止后，脑中继续保持异常清晰、鲜明的表象是（ ）。
A、遗觉象
B、后象
C、表象
D、想象
41.小红因为小时候被猫抓伤过，从那以后她对那些具有爪的动物都十分惧怕，这种现象属于刺激的（ ）。
A、分化
B、泛化
C、消退
D、抑制
42.根据多元智能理论，具备哪种智能类型的人善于确立目标、评估他人能力和弱点、监控自己的思维（ ）。
A、语言智能
B、人际关系智能
C、自我认识智能
D、数理逻辑智能
43.关于性格的认识，不正确的是（ ）。
A、性格是个性中有核心意义的部分
B、性格是现实社会关系在人脑中的反映
C、性格有好有坏，始终具有道德评价的意义
D、性格是在长期生活环境和社会实践中逐渐形成的，但是它一旦形成就一成不变
44.豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，万般无奈，终于逼上梁山他的气质类型属于（ ）。
A、胆汁质
B、多血质
C、黏液质
D、抑郁质
45.按照皮亚杰的理论，儿童在（ ）阶段能完成守恒任务。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
46.《人民的名义》中李达康书记做重大决策判断时，常常利用他内心制定的参照，不易受外来因素影响和干扰。他的这种认知方式叫做（ ）。
A、冲动型
B、沉思型
C、场依存型
D、场独立型
47.班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（ ）。
A、发现学习
B、合作学习
C、观察学习
D、有意义学习
48.儿童先学会了“剥皮吃香蕉”，后又学会了“剥皮吃橘子”，依据皮亚杰的观点这一学习过程属于（ ）。
A、图式
B、同化
C、顺应
D、平衡
49.一个孩子出现打人行为，因此父母一个月不准他吃肯德基，这种做法属于（ ）。
A、正强化
B、消退
C、惩罚
D、负强化
50.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德，为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉的社会学习理论，适当的做法是（ ）。
A、避免学生观看这类影片
B、对有模仿的儿童进行说理教育
C、影片中尽量少描写反面人物
D、影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
51.当老师告诉低年级小学生“涞”字读lai后，再提问“法”字的读音时，大部分学生都异口同声地回答读qu，这体现了（ ）。
A、定势思维
B、首因效应
C、近因效应
D、前后对比
52.小刘用30分钟背诵住了一篇短文，为防止遗忘，他又继续学习了15分钟，这种学习属于（ ）。
A、适度学习
B、过度学习
C、掌握学习
D、有意义学习
53.小孔将自己数学考试失败归结为“自己不是学数学的料”，他这种归因属于（ ）。
A、内部、稳定的归因
B、外部、稳定的归因
C、内部、不稳定的归因
D、外部、不稳定的归因
54.高尚的学习动机的核心是（ ）。
A、利他主义
B、以国家为重
C、大公无私
D、无私奉献
55.人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（ ）。
A、学习需要
B、动机归因
C、成就动机
D、自我效能感
56.英语学习中，当学完单词“eye“（眼睛）后，再学习“eyeball“（眼球）时，可以产生（ ）。
A、正迁移
B、负迁移
C、一般迁移
D、特殊迁移
57.地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时，为方便学生记忆，将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于（ ）
A、复述策略
B、精加工策略
C、组织策略
D、元认知策略
58.学生背诵一篇较长的课文，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多。这种心理效应被称为（ ）。
A、鲶鱼效应
B、边际效应
C、霍桑效应
D、系列位置效应
59.虽然讲话产生的声音信号常常是连续的，但语言知识能够帮助我们觉察出对话中的每一个单词。这一过程是一种（ ）。
A、无意识推理
B、有意识推理
C、自下而上加工
D、自上而下加工
60.永久性遗忘是因消退而引起的（ ）。
A、存储性障碍
B、提取性障碍
C、生理性障碍
D、心理性障碍
61.生成性学习就是要求学生对所阅读或所讲的内容产生一个（ ）。
A、新的理解
B、不同的见解
C、认知策略
D、类比或表象等
62.羽毛球打得好的人，其网球也打得好，是因为二者之间有共同的成分，该观点属于（ ）。
A、概括说
B、共同要素说
C、三维迁移理论
D、关系转换说
63.短时记忆的信息容量是（ ）。
A、11±2个组块
B、9±2个组块
C、7±2个组块
D、5±2个组块
64.依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到了教学目标的要求。这种教学评价属于（ ）。
A、诊断性评价
B、绝对性评价
C、总结性评价
D、相对性评价
65.能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（ ）很高。
A、难度
B、信度
C、效度
D、区分度
66.能测到预先想测的知识和能力的程度是测验的（ ）。
A、有效性
B、区分度
C、难度
D、信度
67.习近平总书记在讲话中指出，做出党和人民满意的好老师，要有（ ）。
①爱国守法；
②理想信念；
③严谨治学；
④道德情操；
⑤扎实学识；
⑥廉洁从教；
⑦仁爱之心
A、②③
B、②④⑤⑦
C、②③④⑤⑦
D、①②③④⑤⑥⑦
68.教师只有不断提高师德修养，才能为学生思想品德的形成和发展提供（ ）。
A、示范
B、基础
C、依据
D、保证
69.教师在遵守职业道德方面需要有更高的自觉性，这反映了教师职业道德具有（ ）特点。
A、强烈的责任性
B、严格的标准性
C、独特的示范性
D、鲜明的继承性
70.在教师职业道德规范体系中处于基础位置，是履行其他教师职业道德规范的前提的是（ ）。
A、爱岗敬业、依法执教
B、热爱学生、教学相长
C、严谨治学、博学多才
D、以身作则、为人师表
二、多项选择题。本大题共5小题，每小题1分，共5分
71.要落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化教师队伍基础作用，围绕（ ）的工作目标，发展素质教育，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿义务教育全过程。
A、凝聚人心
B、完善人格
C、开发人力
D、培育人才
E、造福人民
72.教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命，要加强师德师风建设，引导广大教师（ ）。
A、以德立身
B、以德立学
C、以德立威
D、以德施教
73.教育内容是联系教育者和受教育者的中介，也是教育者借以实现教育意图、学习者借以实现发展目标的媒介。制约教育内容的因素有很多方面，其中起着制约教育内容科学性的因素主要有（ ）。
A、一定社会发展的要求
B、教与学之间的固有矛盾
C、教育场所与设施的不同
D、个体的身心发展规律
74.全面推进素质教育是全社会共同的责任：家长不能“赶鸭子”，教师不能“填鸭子”，学校不要“烤（考）鸭子”，那么学生就不会变成“板鸭子”。因此，就学校而言，应重点做好的工作包括（ ）。
A、更新教育观念，全面贯彻党的教育方针
B、提升教师队伍素质，创设实施素质教育的条件
C、加强素质教育宣传，创设实施素质教育的氛围
D、重视课堂教学改革，提升课堂教学效率
75.合理有效的课堂教学设计是提高课堂效率的关键。下列选项属于课堂教学设计所涉及的内容有（ ）。
A、教学过程
B、教学目标
C、教学媒体
D、教学评价
三、判断题。本大题共30小题，每小题0.51分，共15.3分
76.通俗地讲，教学就是教师的教加学生的学的活动。（ ）
77.教育以影响人的身心发展为直接目标。（ ）
78.教育现代化的核心是教育素质现代化。（ ）
79.教育功能揭示的是教育所能满足主体一定需要的属性。（ ）
80.教学内容就是教材展现给学生的知识、观念。（ ）
81.我们认为教学反思就是回顾一节课的教学过程。（ ）
82.课程结构就是：教学计划、教学大纲、教材。（ ）
83.教育起源于儿童对成人的无意识模仿。（ ）
84.教学方法是教学策略的具体化。（ ）
85.教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。（ ）
86.儿童的学习和接受教育的过程不同于儿童发展的过程。（ ）
87.学校教育的目的比一般教育目的更具科学性、预见性和有效性。（ ）
88.对学生进行思想品德教育是班主任的首要任务。（ ）
89.德育的社会发展功能主要指的是对个体品德心理结构的发展所起的作用。（ ）
90.教学具有教育性，所以教学中永远有德育。（ ）
91.概念和分类是构建人类思维和行为的基石。（ ）
92.在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。（ ）
93.人的气质差异是先天形成的，是人的最核心的人格差异。（ ）
94.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调了外部学习动机类型。（ ）
95.在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。（ ）
96.准备是指学习前的知识准备或成熟方面的准备。（ ）
97.自卑是属于自我认识。（ ）
98.没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。（ ）
99.一个人的态度很容易从他的行为中推测出来。（ ）
100.一切有意义学习中都包括知识的迁移，在机械学习中没有迁移。（ ）
101.可以把“举一反三”看成是侧向迁移。（ ）
102.儿童记忆策略的发展过程中，5-7岁是转变期。（ ）
103.不与克服困难相联系的行动不是意志行动。（ ）
104.学生犯错的过程是一种尝试和创新的过程。（ ）
105.学生集体是否形成了健康的舆论，这是集体成熟的重要标志。（ ）
注：篇幅有限，答案及解析请下载试卷后查看。