2021石家庄市直教师招聘真题及答案解析

一、单项选择题。本大题共80小题，每题0.7分，共56分。

1.（  ）的统一所构成的教育影响，使教育活动成为一种区别于其他社会活动的相对独立的社会实践活动。

A、教学方法与教育手段

B、教育内容与教学材料

C、教学方法与教育目标

D、教育内容与教育形式

2.从表面属性和外部特征看，教育功能可以分为（  ）。

A、个体功能与社会功能

B、本体功能与派生功能

C、显性功能与隐性功能

D、保守功能与超越功能

3.（  ）既包含“为谁培养人”“培养什么样的人”的问题，也包含“怎样培养人”的问题，是教育事业发展的基本原则。

A、教育目的

B、教育方针

C、教育制度

D、教育法规

4.从历史发展来看，近代以前的教育基本上是以（  ）培养作为主要的价值取向。

A、身体素质

B、科技素质

C、人文素质

D、军事素质

5.教育制度的（  ）主要表现为：入学条件和各级各类学校培养目标的日益标准化。

A、客观性

B、规范性

C、历史性

D、强制性

6.单轨学制最早产生于美国，先后被世界许多国家采纳，是因为它有利于（  ）。

A、教育的逐级普及

B、学校的规范管理

C、教师的快速发展

D、学生的成绩提升

7.（  ）是现代学制的一个重要特点，也是现代学制向终身教育制度发展的重要标志。

A、高中教育阶段

B、初中教育阶段

C、小学教育阶段

D、幼儿教育阶段

8.我国现阶段教育改革和发展的重大任务是（  ）。

A、促进义务教育均衡发展

B、快速发展学前教育

C、实现高中教育特色发展

D、基本普及职业教育

9.有专家说，现代教师的内涵更丰富，是“经师”与“人师”的统一。专家的观点意味着教师具有（  ）。

A、发展性

B、专门性

C、高素质性

D、多功能性

10.教师所享有的权利，尤其是（  ）的多少，反映了国家和社会对教师职业的重视与保护程度，直接影响着教师在社会民众及学生心目中的威信与地位。

A、专业权利

B、荣誉权利

C、交往权利

D、生存权利

11.实践—反思取向主张教师专业发展的途径是（  ）。

A、经过正规培训，向专家学习先进的学科知识

B、用教育叙事、撰写日志等方法获得教育智慧

C、依赖“教师文化”为其工作提供意义和支持

D、通过学习团队建设进行协同教学、合作教研

12.在教师合理的专业知识中，教学原理、心理学、教学论、班级管理和现代教育技术等知识属于（  ）。

A、本体性知识

B、条件性知识

C、实践性知识

D、技巧性知识

13.承认学生的（  ）是发挥学生主体性的前提条件。

A、独立性

B、调控性

C、选择性

D、创造性

14.（  ）学生的道德感、理智感在情感生活中占主要地位。

A、幼儿园

B、童年期

C、少年期

D、青年期

15.当学生置身于班级组织中时，他的人格及能力上的特点、差异和不足就会显现出来。这反映了班级组织具有（  ）。

A、促进发展功能

B、诊断功能

C、满足需求功能

D、矫正功能

16.一些教育行政部门和学校规定：不允许男教师与女学生单独谈话。这属于师生关系（  ）。

A、学校调节

B、法律调节

C、道德调节

D、沟通调节

17.美国学者古德莱德归纳的课程中，由一些研究机构、学术团体和课程专家提出应该开设的课程属于（  ）。

A、领悟的课程

B、正式的课程

C、理想的课程

D、经验的课程

18.存在主义课程论认为教材是（  ）。

A、对学生进行心智训练的材料

B、为学生谋求职业做好准备的手段

C、给学生确立学习目标的依据

D、学生自我发展和自我实现的手段

19.多尔设想的后现代课程标准中，最重要的特征是（  ）。

A、丰富性

B、循环性

C、关联性

D、严密性

20.学科课程的优点主要是（  ）。

A、以学生自主实践为主导

B、比较强调每一学科的逻辑组织

C、内容主要来自社会生活

D、将多学科相关内容融合在一起

21.学校组织机构、班级管理方式和班级运行方式属于（  ）。

A、观念性隐性课程

B、物质性隐性课程

C、制度性隐性课程

D、心理性隐性课程

22.近年来，我国在新的课程计划中推行一纲多本，实施双语教学，强调乡土教材的重要性。这体现了（  ）对课程变革的影响。

A、文化模式

B、市场经济

C、科技进步

D、社会发展

23.教学中，许老师一旦发现教学效果不理想，就立即根据学生的实际状况修正、改变原有的教学顺序。许老师这样做符合布鲁纳提出的（  ）。

A、动机原则

B、结构原则

C、序列原则

D、强化原则

24.教学中，李老师经常用真实、复杂的故事呈现问题、营造解决问题的环境，让学生在解决问题过程中活化知识，用产生于真实背景中的问题启发学生思维。李老师的做法符合（  ）的基本观点。

A、情感教学理论

B、行为主义教学理论

C、认知教学理论

D、建构主义教学理论

25.（  ）是教学设计最关键的环节，是教学设计的主体部分，其质量高低直接影响教学活动的成败。

A、教学内容设计

B、教学方法设计

C、教学目标设计

D、教学评价设计

26.根据研究，（  ）的学生不会产生疲劳的适当学习时间是40-50分钟。

A、6-8岁

B、9-12岁

C、13-15岁

D、16-18岁

27.教学策略都是针对教学目标的每一具体要求而制定的，具有与之相对应的方法、技术和实施程序，并转化为教师和学生的具体行动，这说明教学策略具有（  ）。

A、指向性特征

B、操作性特征

C、综合性特征

D、灵活性特征

28.学生李鹏在学校受到了挫折，他回到家后就拿小妹妹出气，以发泄自己的情绪，李鹏的行为属于（  ）。

A、恐怖

B、退缩

C、焦虑

D、攻击

29.王老师说，学生失范行为和越轨冲动主要是由于童年的社会化失调造成的。王老师的说法与（  ）的观点基本一致。

A、“心理缺陷说”

B、“差异交往说”

C、“控制缺乏说”

D、“挫折——侵犯说”

30.在家庭教育的各种因素中，（  ）往往决定着孩子的发展水平。

A、父母关系的好坏

B、家庭环境的状况

C、亲子关系的质量

D、经济收入的高低

31.班主任对学生负有的激活责任是指（  ）。

A、教育学生学会做人

B、促使学生提高素养

C、发现学生个性特点

D、给予学生成功体验

32.（  ）是国民教育的基础，其发展直接关系到国民素质的提高，是衡量一个国家全民教育发展水平的重要尺度。

A、学前教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

33.学习者在自己的日常生活、交往和游戏等活动中形成的大量个体经验叫做（  ）。

A、结构良好领域知识

B、结构不良领域知识

C、自下而上的知识

D、自上而下的知识

34.罗杰斯提出的（  ）主张，认为教师只是一个“使学习变得更方便的人”。

A、有意义学习

B、知情统一

C、以学生为中心

D、从做中学

35.—个学生说：“反正我也不是什么好学生，学习不好，总被老师和家长批评，同学也不喜欢我，我再努力也学不好。”该学生这一说法主要受（  ）的影响。

A、自我发展

B、自我实现

C、自我监督

D、自我概念

36.教学中，高老师在播放视频后，组织学生或自由发言或小组讨论关于视频的感想。高老师运用的教学策略对应（  ）的学习风格。

A、发散者方式

B、顺应者方式

C、聚合者方式

D、同化者方式

37.张老师认为小明聪明学习好，小磊学习一般，即使他俩某次考试成绩一样，也认为小磊是碰运气，对小明则有更高期待。他俩从老师日常的言行中都能体会到这些。小明被激励学习更努力，小磊感觉老师偏心不公平，学习松懈。张老师的认知存在着（  ）。

A、晕轮效应

B、首因效应

C、刻板印象

D、近因效应

38.李玲在数学课上多次被老师批评，不愉快的经验让她只要上数学课就焦虑紧张，也不喜欢数学老师，逐渐不喜欢上数学课，后来发展为不喜欢上其他课，最终害怕去上学。行为主义理论称这种现象为（  ）。

A、正强化

B、负强化

C、消退

D、泛化

39.学生为了保持家长和老师的赞许或认可，而表现出来的努力学好的需要属于（  ）。

A、附属内驱力

B、认知内驱力

C、自我提高内驱力

D、外部驱力

40.赵新同学厌学，不想去上学是因为不知道如何与宿舍同学相处，自己学习不好，感觉也不被老师关注。学校应注重满足学生（  ）。

A、生理的需要

B、安全的需要

C、归属与爱的需要

D、自我实现的需要

41.教学不仅要依据儿童已经达到的现有发展水平，而且要预见到儿童今后的心理发展，教学要走在发展的前头，这属于（  ）的观点。

A、情境性教学

B、发展性教学

C、生成性教学

D、支架式教学

42.自我价值理论在趋向成功和避免失败的两个维度上，采用四象限模型划分动机类型。有一类学生学习努力，聪明能干，会对自己提出更高目标，深得老师喜爱，表面很好。但实际上因为担心失败，他们深受紧张、冲突精神困扰。这类学生属于（  ）。

A、高驱低避型

B、低驱高避型

C、高驱高避型

D、低驱低避型

43.苏联教育家苏霍姆林斯基说：让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业，而是（  ）。

A、做手工

B、交朋友

C、强化记忆

D、阅读

44.小蒙从小练习舞蹈，熟练地掌握了一定舞蹈动作，但在高考前集训中，更换了舞蹈老师。新舞蹈老师按考试标准要求小蒙改变原有动作，小蒙在调整舞蹈动作时期，舞蹈练习成绩出现停顿或下降现象。此时小蒙出现了（  ）。

A、高原现象

B、起伏现象

C、特殊迁移

D、逆向迁移

45.小轩遇到商场着火，所在楼层是卖布料的。在紧急情况下，他只想到布是用来做衣服和被褥的，却没有想到布可以作为求生工具。影响小轩问题解决的主要因素是（  ）。

A、酝酿效应

B、功能固着

C、自由联想

D、聚合思维

46.不利于培养教学实际中问题解决能力的是（  ）。

A、设置难度适当问题

B、帮助学生正确表征问题

C、辅导学生从记忆中提取信息

D、由教师提问要求学生配合

47.小刚在家完成作业过程中，一会儿出去倒杯水喝，一会儿上厕所，一会儿又去看手机，导致作业内容记不住。影响短时记忆中保存的是（  ）。

A、干扰

B、前摄抑制

C、近因效应

D、首因效应

48.教师常常埋怨课堂上那些注意力不集中的学生，是不成熟、注意力缺陷或不想学。这样给学生贴标签，对学生提高学习没有帮助。教师的正确做法是（  ）。

A、课后及时补课

B、安排同学互相监督

C、教会学生抑制分心

D、使用时间管理策略

49.小楠考试没有考好，虽然父母没有责怪她，但从良心上讲，她还是感觉对不起父母。这一内疚感是由（  ）引发的。

A、本我

B、自我

C、超我

D、现实的我

50.价值教育作为道德教学的代表，其主要目的在于增强学生的六种能力：沟通、移情、问题解决、批判、决策和个人一致。这一道德教育观点来自（  ）。

A、精神分析学派

B、人本主义学派

C、行为主义学派

D、认知学派

51.（  ）是亲社会行为的动机基础，能够激发与促进亲社会行为的发展，在道德培养过程中是最具有动力特征的因素。

A、移情

B、真诚

C、信任

D、尊重

52.儿童认同父母，尊重父母的道德标准，主要满足社会期望，并开始将社会规范内化。此时儿童处于（  ）。

A、自律道德

B、前习俗水平

C、习俗水平

D、后习俗水平

53.我们要求公众人物严格自律，有污点的公众人物不能出现在官方媒体，因为青少年对偶像的崇拜，影响其对（  ）。

A、社会规范的认同

B、心智技能的培养

C、逻辑思维的完善

D、气质特征的矫正

54.小丽是一个从小被抛弃、遭欺凌、从未接受过爱的孩子，小洁一直成长在充满爱的家庭，她们二人在“助人为乐”的社会规范中具有不同的体验。小丽对这一社会规范的价值认同存在着（  ）。

A、认知障碍

B、情感障碍

C、行为障碍

D、思维障碍

55.教学中，教师和学生轮流承担教的角色的课堂教学组织形式，旨在教学生总结、提问、澄清和预测四种策略属于（  ）。

A、直接教学

B、脚本式合作

C、实践教学

D、交互式教学

56.王老师在编制考试卷时，她根据自己容易取得的资料和感兴趣的内容出题，测验内容缺乏代表性，这样会导致（  ）。

A、信度偏低

B、实证效度低

C、内容效度低

D、构想效度低

57.帮助学生在短时间内获得解决问题、高层次思维等能力，对学习过程保持更高满意感的教学方法是（  ）。

A、自主学习

B、探究学习

C、合作学习

D、基于问题学习

58.课堂管理与不同年龄阶段有关。小学高年级和初中阶段课堂管理的关键是（  ）。

A、强调课堂规则和程序

B、建设性地处理混乱

C、监控和维持管理系统

D、管理课程和自我管理

59.马老师说：“如果明天测验全班平均分在90分以上，下周的家庭作业就免了”。他的说法属于实用行为分析程序中的（  ）。

A、集体绩效系统

B、个人日志卡

C、整班代币强化

D、以家庭为背景强化

60.（  ）有助于加强评定与教学的联系，降低竞争带来的负面影响，把教学提到最显著位置，降低测验与考试的作用。

A、非正式评定

B、动态评定

C、课程本位评定

D、传统评定

61.教师想了解教学效果，查找教学中存在的问题，对学生进行多次评定，但测验分数不计入成绩册，也不评定等级或名次。这属于（  ）。

A、形成性评定

B、诊断性评定

C、总结性评定

D、常模参照评定

62.具有泛灵论和自我中心特点的儿童认知发展阶段是（  ）。

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

63.教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的是（  ）。

A、职业责任感

B、职业正义感

C、职业荣誉感

D、职业幸福感

64.加强职业道德修养，教师首先要做到（  ）。

A、勤学

B、慎独

C、内省

D、自律

65.是否具备（  ）是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。

A、坚定的职业道德信念

B、坚强的职业道德意志

C、真诚的职业道德情感

D、良好的职业道德行为

66.师德的灵魂是（  ）。

A、关爱学生

B、提高修养

C、加强反思

D、提高业务水平

67.教师职业道德素质的培养应以（  ）为主。

A、学校约束

B、政府规定

C、学生监督

D、教师自律

68.教师职业道德最基本、最重要的作用是（  ）。

A、调节作用

B、导向作用

C、促进作用

D、教育作用

69.在学校教育中，教师处理教育活动各种关系的行为准则是（  ）。

A、教师职业标准

B、教师专业标准

C、教师职业道德

D、教师教育原则

70.某学校开展青年教师赛课活动，张老师认真研读教材，依据课程标准制定教学目标，运用新教育理念设计教学过程和教学方法，制作了精美的教学课件，为参加比赛做好准备。讲课之后，评委向张老师提出了一些具有教育前沿发展趋势的问题。张老师根据自己日常学习和体会，迅速做出恰当、合理的回答，赢得了评委的好评。张老师参加赛课的过程反映了教师工作具有（  ）。

A、示范性与细致性

B、复杂性与创造性

C、全面性与榜样性

D、主体性与长期性

71.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行（  ）为主管理的体制。

A、国务院

B、省级人民政府

C、市级人民政府

D、县级人民政府

72.《中华人民共和国教育法》做出明确规定，学校的教学及其他行政管理，由（  ）负责。

A、校长

B、上一级教育主管部门

C、班主任

D、教职工代表大会

73.近年来，一些学校陆续出现学生遭受辱骂、殴打、强迫脱衣等校园暴力事件，引起人们的高度重视。上述校园暴力行为严重侵犯了学生的（  ）。

A、人身自由权

B、生命健康权

C、人格尊严权

D、社会生活权

74.未履行对义务教育经费保障职责的，由国务院或者上级地方人民政府责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予（  ）。

A、刑事处罚

B、民事处分

C、治安处罚

D、行政处分

75.幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康，便于管理，一般不超过（  ）。

A、250人

B、360人

C、480人

D、600人

76.义务教育的（  ）是义务教育的基本性质。

A、普及性

B、强制性

C、基础性

D、公共性

77.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，县级以上人民政府及其教育行政部门不得将实施义务教育的学校分为（  ）。

A、城市学校和乡镇学校

B、示范学校和非示范学校

C、公办学校和民办学校

D、重点学校和非重点学校

78.教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。该表述岀自（  ）。

A、《中华人民共和国教师法》

B、《中华人民共和国义务教育法》

C、《中华人民共和国教育法》

D、《中共中央关于教育体制改革的决定》

79.按照规定，班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续（  ）。

A、一学期以上

B、一学年以上

C、三学期以上

D、二学年以上

80.某市一小学老师张敏为照顾体弱多病的父母，主动要求调往父母所在山区的一所偏远小学任教。依据《中华人民共和国教师法》规定，当地政府对张敏应当（  )。

A、提高工资待遇

B、给予奖励

C、增加教龄津贴

D、予以补贴

二、多项选择题。本大题共20小题，每题0.8分，共16分。

81.当代教育目的社会价值取向的确立应注意把握（  ）。

A、人的社会化与个性化问题

B、民族性与世界性问题

C、功利价值与人文价值问题

D、适应与超越问题

82.教师是社会物质财富和精神财富的创造者，通过（  ）直接参与社会物质文明和精神文明建设，起着“先导”的作用。

A、理论建构

B、知识创新

C、品德示范

D、宣传咨询

83.中小学教师专业标准在“专业能力”中提出的基本要求有（  ）。

A、尊重学生个体差异

B、善于自我调节情绪

C、有效调控教学过程

D、妥善应对突发事件

84.教师的职业形象中，教师的内在精神包括（  ）。

A、工作态度

B、精神风貌

C、人际关系

D、教师组织

85.课堂的组织环境主要包括（  ）。

A、教室的布置

B、座位的排列

C、学生的人数

D、教师的态度

86.目前，许多学校在课程开设上将多种学科的相关内容融合在一起，形成综合课程。下列属于综合课程的有（  ）。

A、人口教育课

B、社交技能课

C、法制教育课

D、环境教育课

87.昆体良在《论演说家的教育》一书中主张，教学要根据儿童的年龄特点（  ），给学生以奖励、反对体罚等。

A、因材施教

B、量力而行

C、授人以渔

D、劳逸结合

88.“过度学习”的主要表现有（  ）。

A、综合学习

B、超量学习

C、过难学习

D、重复学习

89.对学生的心理发展产生经常性影响，能够起到“润物细无声”渗透作用的有（  ）。

A、班级标语

B、学习园地

C、研学活动

D、社区服务

90.1.5~3岁的孩子，渴望自己穿衣服、抢勺子自己吃饭，如果遭遇父母严苛限制和斥责，会影响孩子的（  ）。

A、自信心

B、安全感

C、独立性

D、羞怯感

91.罗杰斯倡导的“有意义的自由学习”冲击了传统教育理论，推动了教育改革运动的发展，其主要表现有（  ）。

A、突出情感在教学活动中的地位和作用

B、以学生“自我”完善为核心

C、把教学活动的重心从教师引向学生

D、人的潜能是自我实现，而不是教育的作用使然

92.韦纳的归因理论认为，人们在解释成功与失败时知觉到的主要原因有（  ）。

A、能力

B、努力

C、任务难度

D、运气

93.接受控制性教育方式的学生不仅容易丧失学习主动性，而且在进行概括性和创造性学习时，学习效果比预期的要差。在（  ）情况下，学生才能促进真正的内在动机需要。

A、归属感

B、成就感

C、自我效能感

D、自我决定感

94.地理老师问学生：“假如从你站的地方，一直向东走下去，没有山水阻挡，最后你会发现什么？”小兰回答说：“我发现我走到了大地的尽头。”小琴说：“我会回到原地。”老师引导学生转变错误概念主要用（  ）的方法。

A、倾听洞察学生的经验世界

B、鼓励学生交流探讨

C、创设教师主导的课堂气氛

D、引发认知冲突

95.建构主义学习理论的基本观点包括（  ）。

A、知识观

B、学生观

C、学习观

D、教学观

96.下列属于教学设计中情感目标内容的有（  ）。

A、反应

B、价值观

C、领会

D、评价

97.PBL（基于问题学习）的主要特征有（  ）。

A、问题是课程的关键

B、以学生为中心

C、教师是辅导者或引导者

D、小组合作，共同学习

98.教师个体专业发展的主要内容有（  ）。

A、专业理想的建立

B、专业知识的拓展

C、专业能力的发展

D、专业自我的形成

99.《中华人民共和国未成年人保护法（2020年）》指出，国家保障未成年人的（  ）等权利。

A、生存权

B、选举权

C、受保护权

D、参与权

100.根据《中华人民共和国教育法》的相关规定，（  ）等场所应当对教师、学生实行优待。

A、博物馆

B、游乐场

C、美术馆

D、电影院

三、判断题。本大题共30小题，每题0.4分，共12分。

101.为经济建设和社会的全面发展进步培养各级各类人才，是我国教育的基本使命。（  ）

102.壬戌学制的突出特点是教育年限长。（  ）

103.三十多年来，我国学制改革和发展的基本方向是重建和完善双轨学制。（  ）

104.“才高八斗”“学富五车”是教师的典型文化特征。（  ）

105.最早提出对班级教学进行改造的教学组织形式是特朗普制。（  ）

106.师生关系是一所学校的精神风貌、校风、教风、学风的整体反映，是一种重要的课程资源。（  ）

107.目标是课程评价的依据和出发点，通过测量目标的达到程度判断教学效果，这是人文—自然主义课程评价观的核心思想。（  ）

108.有的学生喜欢自然科学的科目，有的学生喜欢社会科学的科目，有的学生爱好音体科目，这反映了学生身心发展具有不均衡性。（  ）

109.在教学中，教主要是一种外化过程，而学主要是一种内化过程。（  ）

110.提出趣味教学思想，主张学生“乐知”；强调联系实际，使学生有所“发明”；推行自动、自主、自治、自立教学法的是我国教育家梁启超。（  ）

111.14~16岁是青少年越轨犯罪的多发年龄段，也是青少年个性最为突出、心理最为脆弱的时期。（  ）

112.女生常常把不满归咎于学校，而男生则更多的是自责，他们在学校中的行为一般与那些满意学校的男生相差不大。（  ）

113.场依存性的教师往往倾向于高估那些与自己场定向不相匹配的学生。（  ）

114.教师知道让学生对一定的问题情境进行探索的重要性，但他在教学中可能依然沿袭“满堂灌”的模式。这说明前者只是该教师“所倡导的理论”。（  ）

115.奖励是影响学习的主要因素，这是斯金纳效果律的观点。（  ）

116.学习是一个意义建构的过程，是社会建构主义理论的观点。（  ）

117.莱泊尔认为，外在奖励会提升其内部动机。（  ）

118.无条件的积极关注，是学习促进者尊重学习者的情感和意见，接纳个体学习者的价值观和情感表现。（  ）

119.社会规范认同具有自觉性、服从性、稳定性的特点。（  ）

120.抛锚式教学模式是通过镶嵌式教学以及学习共同体中成员间互动、交流进行的。（  ）

121.课堂管理就是课堂纪律管理，即学生行为管理。（  ）

122.老师对全班同学说：“大家仔细听张强的发言，然后你们告诉我，你是否同意他的观点，为什么？”老师使用了问责制来维持团体的注意焦点。（  ）

123.学生总是把失败归因于自己的能力差，容易产生习得无助感。（  ）

124.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是为人师表。（  ）

125.大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼30分钟，不断提高学生体质健康水平。（  ）

126.游艺娱乐场所设置的电子游戏设备，除国家法定节假日外，不得向未成年人提供。（  ）

127.网络游戏服务提供者不得在每日二十二时至次日八时向未成年人提供网络游戏服务。（  ）

128.《中华人民共和国教育法》是由全国人民代表大会常务委员会制定的。（  ）

129.教育部发布的《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》要求，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。（  ）

130.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。（  ）

四、材料分析题。本大题共20小题，每题0.8分，共16分。

（一）

材料一：

德育教人为善，智育教人求真，体育教人健体，美育教人臻美，劳动教育教人在劳力上劳心。“五育”各有其独特的任务和价值，共同完成培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的任务。但在教育实践中，没有单独的德育，也没有单独的智育，教育本身是整体发生的。德育贯穿于各育之中，是其他各育的灵魂；智育为实施其他各育进行知识和智力的储备；体育为其他各育提供体质的准备和生理的基融；美育以精神的力量助推其他各育的发展；劳动教育是对其他各育的综合实践运用与成果的检验。

131.马克思主义关于人的全面发展的内涵，是指每个人的全面发展和（  ）。

A、自由发展

B、均衡发展

C、持续发展

D、个性发展

132.广义的德育包括（  ）。

A、道德教育

B、生命教育

C、思想教育

D、心理品质教育

133.提高青少年身心健康水平，促进青少年全面发展的重要途径和手段，最终指向人格塑造的教育是（  ）。

A、智育教育

B、体育教育

C、美育教育

D、劳动教育

134.2020年3月，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。劳动教育的首要价值是（  ）。

A、树德

B、增智

C、强体

D、育美

（二）

材料二：

半个多月来，山西某中学英语张老师一直在“跪着”上课，这是怎么回事？今年2月底，张老师的左脚骨折，在家休息了一个月，担心会耽误孩子们的学习进度，脚伤还没有痊愈，她就回到了学校。

每天两节英语课，大约90分钟，她基本是“跪”在凳子上讲课。“跪着”讲课，不仅膝盖不舒服，也不利于血液循环，时间长了脚还会肿。脚受伤后，上厕所不方便，张老师在学校不敢多喝水……

虽然坐着上课，有利于脚伤的恢复，但张老师说：“坐着上课，无法看到所有学生，不方便与学生进行课堂交流和互动。‘跪着’讲课没什么大不了，我只是做了任何一个老师都可能会做的事。”

张老师的脚伤还没有愈合，走路多了，脚会肿；走路快了，脚会疼，同学们就扶着张老师走路，帮她拿东西、倒水……在张老师看来，“跪着”上课不值一提，反而是学生们的行动，更让她感动。

135.张老师“跪着”上课的做法，符合《中小学教师职业道德范（2008年修订）》中（  ）对教师提出的基本要求。

A、爱国守法

B、爱岗敬业

C、因材施教

D、廉洁奉公

136.张老师“跪着”上课主要是为了（  ）。

A、强化意志教育，树立良好形象

B、增强课堂效果，保证教学质量

C、规范教学秩序，维持课堂纪律

D、关注全班同学，重视师生互动

137.张老师与学生之间具有良好的师生关系。理想的师生关系具有的基本特征有（  ）。

A、尊师爱生，相互配合

B、民主平等，和谐亲密

C、共享共创，教学相长

D、学生主导，对话频繁

138.我国有千千万万名教师默默地坚守在教育教学岗位上，辛勤耕耘。荣获“全国攻坚楷模”称号，被评为“感动中国2020年度人物”的优秀教师是（  ）。

A、邓家军

B、叶嘉莹

C、张桂梅

D、支月英

（三）

材料三：

2012年9月，杭州市某小学为学生统一免费配发了“三斤半书包”。有人称之为作业改革的1.0版本，从最外显的书包重量上画出红线。

2013年，杭州市某区制定出台了《中小学推进“一本作业本”的指导意见》，对教师选、编作业本提出具体要求，确保每门学科只配备一本巩固作业本。这是作业改革的2.0版本，从书包延伸到作业本，用数量控制的方式立规。

2017年9月，杭州市某区推出“小学生推迟半小时上学”的举措。2018年初，该区又开始推行初中生“晚十点不作业”措施，即只要家长签字，过了晚上10点没完成作业，孩子也可以去睡觉，这成为作业改革的3.0版本。

139.近年来，杭州市连续进行学生作业改革主要是为了（  ）。

A、体现学生自主学习、自主发展

B、展示中小学课程改革取得的成果

C、减轻中小学生过重的学业负担

D、突出作业在中小学教育中的地位

140.杭州市学生作业改革的作用主要有（  ）。

A、倒逼教师提升教学质量

B、保障学生身心健康成长

C、推动教育质量高位运行

D、促进学校规范管理制度

141.教师在布置作业时，遵守的要求有（  ）。

A、内容科学合理

B、精心设计，突出重点

C、及时批改作业

D、分量适当，难易适度

142.2021年4月，教育部在《关于加强义务教育学校作业管理的通知》中指出，要严控书面作业总量，学校要确保小学3-6年级每天书面作业完成的时间平均不超过（  ）。

A、30分钟

B、60分钟

C、90分钟

D、120分钟

（四）

材料四：

2013年9月，小陈入读某实验中学。小陈妈妈向学校提交了《学生特定疾病、特异体质情况申报表》，申报小陈患有肾病，且有近10年的病史，初一、初二阶段不宜参加剧烈运动，得到了学校的同意。学校书面通知了小陈所在班级的体育教师龚老师，说明了小陈的身体状况，要求其监督小陈不要在体育课上参加剧烈运动。

小陈升入初二年级后，主动找到龚老师，请求在体育课上参加运动。老师经过考虑，同意小陈进行适量运动。一天下午，龚老师给小陈所在班级上体育课，要求所有学生自行慢跑。龚老师没有明确说小陈可以自行运动，小陈便与其他同学一起慢跑。然而在慢跑过程中，小陈突然晕倒，被送往医院接受治疗。小陈向某司法鉴定所请求鉴定，鉴定结果是：小陈进行慢跑对其肾功能进一步损害有轻微的促进作用。为此，小陈向法院起诉，法院依据《学生伤害事故处理办法》的相关规定，进行了判决。

143.对于小陈身体的伤害，（  ）应当承担相应的责任。

A、小陈本人

B、小陈父母

C、龚老师

D、实验中学

144.制定《学生伤害事故处理办法》的主要依据有（  ）。

A、《中华人民共和国教育法》

B、《中华人民共和国义务教育法》

C、《未成年人学校保护规定》

D、《中华人民共和国未成年人保护法》

145.特定疾病是指在校学生患有非危及生命的恶性病变，学生常见的特定疾病有（  ）。

A、先天心脏病

B、感冒、骨折

C、脑血管疾病

D、癫痫、哮喘

146.针对有特定疾病的学生，学校可采取的有效措施有（  ）。

A、建立档案，随时关注

B、注重心理健康教育

C、加强日常管理和保护

D、督促学生强身健体

（五）

材料五：

某版本小学数学四年级下册“乘法分配律”，面对真实的问题情境“四年级有6个班，五年级有4个班，每个班领取24根跳绳，四、五年级一共要领取多少根跳绳”。教材给出两种解决问题的思路：一是先算四、五年级一共有多少个班，即；二是先算四、五年级各领取多少根跳绳，即。

在教学中，刘老师指导学生观察比较，让学生首先发现两种算法的结果相等。在此基础上，刘老师继续引导学生：观察两个算式，结合前面学习的运算律，你有怎样的猜想？学生经过思考发现：乘法有交换律、结合律，这应该也是一个运算律，是乘法分配律。

当学生得出“乘法分配律”的猜想后，刘老师继续追问：乘法分配律成立吗？我们可以怎样验证？在具有挑战性学习任务的引领下，学生想起了举例验证、画图验证、意义验证等方法，通过不同方法的验证，验定了前面的猜想。

147.教学中，刘老师引导学生进行猜想。猜想和（  ）都是人脑对表象的加工、改造的基本形式。

A、记忆

B、联合

C、夸张

D、拼合

148.刘老师在教学中引导学生进行猜想有助于（  ）。

A、培养学生的创新思维

B、发展学生的记忆能力

C、巩固学生的已有知识

D、增强学生的合作意识

149.刘老师在讲授“乘法分配律”过程中，运用的推理是（  ）。

A、演绎推理

B、归纳推理

C、类比推理

D、综合推理

150.刘老师运用该推理方法能够（  ）。

A、改变学生的学习方法，打破思维定式

B、发挥教师的主导作用，突出课堂管理

C、引导学生把握知识结构，建立新旧联系

D、帮助学生掌握基本方法，实现触类旁通

注：篇幅有限，答案及解析请下载试卷后查看。