一、单项选择题。本大题共80小题，每题1分，共80分。
1.关于教育的起源，持劳动起源说观点的学者主要集中在（ ）。
A、美国、法国
B、英国、德国
C、苏联、中国
D、希腊、埃及
2.（ ）是中国古代最早的一部专门论述教育、教学问题的论著。
A、《论语》
B、《大学》
C、《中庸》
D、《学记》
3.“性也者，与生俱生也；……上焉者，善焉而已矣，中焉者，可导而上下也；下焉者，恶焉而已矣。”这句话反映了（ ）的基本观点。
A、环境决定论
B、社会决定论
C、教育决定论
D、先天决定论
4.教育能够推动科技发展，提高劳动者素质，体现了教育的（ ）。
A、政治功能
B、经济功能
C、文化功能
D、生态功能
5.（ ）具有较强的目的性、系统性、组织性和专业性。
A、社会教育
B、家庭教育
C、学校教育
D、社区教育
6.“狼孩”有健全的躯体，但没有人的思想、意识和行为，说明（ ）是人之所以成为人的根本。
A、社会化
B、个性化
C、独特性
D、群体性
7.苏霍姆林斯基被誉为“教育思想泰斗”，其教育思想的核心内容是（ ）。
A、教学过程最优化理论
B、发展性教学理论
C、全面发展的教育理论
D、终身教育理论
8.“只可意会不可言传”的知识是（ ）。
A、缄默知识
B、显性知识
C、综合知识
D、外化知识
9.（ ）是国家对各级各类学校培养人才的质量和规格的总要求，体现着国家的意志。
A、教育目的
B、教育方针
C、课程目标
D、培养目标
10.（ ）包括要素主义、永恒主义和结构主义。
A、经验主义课程理论
B、学科中心主义课程理论
C、存在主义课程理论
D、社会改造主义课程理论
11.使影响个体发展的可能性因素转化为现实因素，进而真正对人的发展产生影响的是（ ）。
A、遗传素质
B、环境条件
C、个体发展
D、实践活动
12.美国的学制是典型的（ ）。
A、单轨制
B、分支型学制
C、双轨制
D、融合型学制
13.随着现代科学技术的发展，电子计算机、人工智能等逐渐被纳入学校的教育内容。反映了（ ）对教育的影响。
A、物质基础
B、社会政治
C、经济制度
D、生产力
14.我国第一个实际执行的现代学制是（ ）。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
15.在课堂教学中，张老师反复要求学生做好听课笔记，养成记笔记的好习惯。张老师使用的教学策略是（ ）。
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、元认知策略
16.“不陵节而施之谓孙”体现的教学原则是（ ）。
A、学习观摩原则
B、及时施教原则
C、循序渐进原则
D、长善救失原则
17.中学生学习了影响摩擦力大小因素的知识，如表面的光滑程度、接触面的大小等，是学生的（ ）。
A、陈述性知识
B、程序性知识
C、策略性知识
D、技能性知识
18.美国教育家克伯屈创建的（ ），主张由学生决定学习目的和内容，在自己设计的活动中获得知识和解决问题的能力。
A、暗示教学法
B、案例教学法
C、小组合作法
D、设计教学法
19.毛泽东同志说：“思想政治工作，各个部门都要负责任。共产党应该管，青年团应该管，政府主管部门应该管，学校的校长教师更应该管。”这句话体现的德育原则是（ ）。
A、正面教育与纪律约束相结合原则
B、严格要求与尊重信任相结合原则
C、教育影响的一致性和连贯性原则
D、发扬积极因素、克服消极因素原则
20.低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现，就难以达到高年级的课程目标，这体现了课程目标的（ ）。
A、阶段性特征
B、持续性特征
C、层次性特征
D、递进性特征
21.（ ）是国家教育行政部门制定的某一学习领域的课程纲领性文件，规定了课程的性质、目标、内容框架、教学建议和评价建议。
A、课程计划
B、课程方案
C、课程标准
D、课程框架
22.建构主义教学理论指导下的典型教学模式是（ ）。
A、程序教学
B、支架式教学
C、范例教学
D、问答式教学
23.传统课程评价观的评价重点是（ ）。
A、课程目标
B、课程实施
C、课程内容
D、课程结果
24.教师致力于培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的人，使每个学生都成人成才。这是教师（ ）。
A、专业理想的建立
B、专业知识的拓展
C、专业能力的提高
D、专业人格的形成
25.教育家（ ）指出，方法与教材是统一的——方法总是特定教材的方法，教材总是方法化的。
A、斯宾塞
B、卢梭
C、杜威
D、昆体良
26.影响师生关系的核心因素是（ ）。
A、教师素质
B、学生成绩
C、学校制度
D、法律要求
27.赵老师与学生一起讨论“网络语言的危害”后，形成了“拒绝网络语言”的认识，共同提出了具体的要求，并被全班同学认可。赵老师使用的德育方法是（ ）。
A、实际锻炼法
B、价值辨析法
C、群体约定法
D、实际练习法
28.数学王老师在教学过程中，给予学生晓明足够的关注和期望，晓明在得到王老师的鼓励与肯定后，更加积极主动地学习数学。这一现象是（ ）。
A、扇贝效应
B、巴纳姆效应
C、南风效应
D、罗森塔尔效应
29.研究表明，学生每天学习能力最强的时间大约在（ ）。
A、早晨6—7时
B、上午9—10时
C、下午14—15时
D、晚上19—20时
30.目前，导致学生学习压力较大的主要环境因素是（ ）。
A、分流教育制度
B、学校办学条件
C、学生身心素质
D、教师学历水平
31.新入职的王老师自己录制了10分钟的讲课过程，并分析其中存在的问题和改进措施，王老师这种提升专业发展水平的方式是（ ）。
A、教学观摩
B、微格教学
C、专题研修
D、行动研究
32.幼儿园刘老师在黑板上把松鼠画得很大，把牛画得比狗还小，给小朋友们造成了一定的错觉。这是由于刘老师忽视了知觉的（ ）所产生的。
A、选择性
B、整体性
C、理解性
D、恒常性
33.对于小学低年级学生的附属内驱力，（ ）。
A、成绩差的比成绩好的突出
B、谦虚的比傲慢的突出
C、能力强的比能力弱的突出
D、女同学比男同学突出
34.“一好百好，一坏百坏”体现的社会认知效应是（ ）。
A、晕轮效应
B、刻板效应
C、首因效应
D、投射效应
35.唐代画家张璪可以“双管齐下”一手画青翠葱郁的活松，另一手画萎谢凋零的枯松，同时下笔，同时收笔，皆为佳作，这体现了（ ）。
A、注意的范围
B、注意的分配
C、注意的广度
D、注意的转移
36.（ ）是掌握语言、劳动、体育、音乐和舞蹈等方面技能技巧的基础。
A、形象记忆
B、语义记忆
C、情绪记忆
D、动作记忆
37.教学中，张老师经常用举目凝视、变化表情、提高语音语调等方式，提醒不注意听讲的学生，及时制止他们分心。这些做法属于（ ）。
A、超前控制
B、信号控制
C、提问控制
D、艺术控制
38.昼夜长短变化现象是由地球绕太阳公转形成的，太阳东升西落现象是由地球自转产生的。人们的这些认识体现了思维的（ ）特征。
A、间接性
B、独立性
C、广阔性
D、概括性
39.张明是一个在各方面都比较要强的学生，他想报名参加全市数学竞赛，但又怕取不上名次而丢面子。张明的心理动机冲突属于（ ）。
A、双趋式冲突
B、双避式冲突
C、趋避式冲突
D、多重趋避式冲突
40.居里夫人一生致力于科学研究，说“我的生活是不能离开实验室的”这体现了兴趣的（ ）特征。
A、广阔性
B、自觉性
C、效能性
D、稳定性
41.研究表明，人的（ ）发展最早。
A、知觉能力
B、记忆能力
C、思维能力
D、判断能力
42.在一个人能力发展过程中，（ ）主导作用。
A、遗传因素
B、智力因素
C、教育因素
D、实践因素
43.小学生将小麦、水稻、玉米归为粮食作物，将甘蔗、甜菜归为糖料作物。学生获得的概念属于（ ）。
A、关系概念
B、抽象概念
C、合取概念
D、析取概念
44.一些刚刚升入高中的学生，明明很想接近异性，但很多时候却故意疏远，甚至表现得十分淡然。这说明这些学生情绪具有（ ）特点。
A、两极性
B、延续性
C、稳定性
D、文饰性
45.小强是一个不爱学习的学生，当他表现出上课注意听讲、按时完成作业等良好的学习行为时，张老师撤除了对他的批评。张老师的这一做法属于（ ）。
A、正强化
B、负强化
C、消退
D、惩罚
46.下列技能，属于运动技能的是（ ）。
A、作文构思
B、解题运算
C、实验操作
D、观察分析
47.初中学生形成非正式群体的联系纽带是（ ）。
A、兴趣爱好
B、共同利益
C、学校规范
D、社会地位
48.班主任王老师经常与学生共同讨论班内的各项工作，鼓励学生认真完成班级任务，学生都感到自己是班级的主人。王老师的班级管理属于（ ）。
A、监督型领导方式
B、放任型领导方式
C、民主型领导方式
D、自由型领导方式
49.研究表明，（ ）是学生形成道德行为习惯的关键时期。
A、小学阶段
B、初中阶段
C、高中阶段
D、大学阶段
50.三（2）班的一些学生上体育课时，经常叫苦叫累，还有一些学生只要作业稍微难一点，就望而却步。为此，班主任应加强培养学生的（ ）。
A、学习方法
B、意志品质
C、情感情绪
D、学科思维
51.为迎接党的百年华诞，某学校先后组织学生观看电影《建党伟业》、话剧《江姐》，参观红色革命圣地，举办以“颂党情，跟党走”为主题的诗歌朗诵会。该学校采用的德育方法是（ ）。
A、说服教育法
B、实践锻炼法
C、情感陶冶法
D、自我教育法
52.已经到了放学回家的时间，四（2）班的王老师把部分学生留下来继续做数学题，使一些学生勃然大怒，甚至产生了逆反心理。学生的这种逆反心理属于（ ）。
A、情境相悖逆反心理
B、超限刺激逆反心理
C、态度对立逆反心理
D、评定失实逆反心理
53.学生处于抗拒的心态时很难接受教育和疏导，这时，教师可以有意安排他们参加一些有趣的活动，引导他们讨论一些愉快的话题，在他们心情较好的时候才进行教育。该教师解决学生心理问题采用了（ ）。
A、暗示法
B、心理置换法
C、迂回法
D、社会强化法
54.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，“吃一堑，长一智”体现的认知过程是（ ）。
A、图式
B、同化
C、平衡
D、顺应
55.美国卡特尔的智力形态论认为，流体智力发展达到顶峰的时期是（ ）。
A、12—18岁
B、20—30岁
C、35—45岁
D、50—60岁
56.人们暴跳如雷、手舞足蹈大多发生在（ ）情绪状态下。
A、心境
B、紧张
C、激情
D、应激
57.张老师在给李帆同学的毕业留言中写道：你是一个不怕困难的人，面对困难沉着冷静；你是一个乐于助人的人，热情相助有需要的同学。张老师主要描述的是李帆同学的（ ）。
A、能力
B、习惯
C、气质
D、性格
58.课堂管理的基本功能是（ ）。
A、促进功能
B、发展功能
C、维持功能
D、评价功能
59.未成年人的父母或者其他监护人不得使（ ）或者由于身体、心理原因需要特别照顾的未成年人处于无人看护状态。
A、未满八周岁
B、未满十周岁
C、未满十六周岁
D、未满十八周岁
60.教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。这是我国在（ ）中提出的教育方针。
A、《中华人民共和国教育法》
B、《中华人民共和国义务教育法》
C、《中华人民共和国教师法》
D、《中华人民共和国未成年人保护法》
61.被撤销教师资格的，自撤销之日起（ ）不得重新申请认定教师资格。
A、1年内
B、3年内
C、5年内
D、8年内
62.义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，（ ）为主管理的体制。
A、县级人民政府
B、县教育局
C、市级人民政府
D、市教育局
63.结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，构成犯罪的，依法追究（ ）。
A、社会责任
B、行政责任
C、刑事责任
D、民事责任
64.为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，我国根据宪法和（ ），制定了《中华人民共和国义务教育法》。
A、未成年人保护法
B、教师法
C、中小学德育大纲
D、教育法
65.全体适龄儿童、少年，除依照法律规定办理缓学或免学手续以外，都必须入学接受教育，并且必须完成规定年限的义务教育。这体现了义务教育的（ ）。
A、公益性
B、基础性
C、国民性
D、普及性
66.收留夜不归宿的未成年人，应通知其父母或其他监护人或向公安机关报告的有效时间是（ ）。
A、12小时内
B、24小时内
C、36小时内
D、48小时内
67.小明因没有按时交语文作业，被张老师叫到办公室接受教育并停上体育课补写作业。张老师的做法侵犯了小明的（ ）。
A、隐私权
B、人身自由权
C、荣誉权
D、受教育权
68.《中华人民共和国未成年人保护法》在（ ）部分中明确规定，学校、幼儿园附近不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。
A、学校保护
B、社会保护
C、司法保护
D、家庭保护
69.《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于（ ）。
A、1课时
B、2课时
C、3课时
D、4课时
70.（ ）及其有关部门应当发展教育信息技术和其他现代化教学方式，有关行政部门应当优先安排，给予扶持。
A、县级以上人民政府
B、市级以上人民政府
C、省级以上人民政府
D、国务院
71.（ ）是学生主观能动性最基本的表现。
A、自主性
B、自觉性
C、独立性
D、创造性
72.教育者与学习者之间关系的实质是（ ）。
A、教育与发展的关系
B、教与学的关系
C、教育与升学的关系
D、教与评的关系
73.教师不仅要面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的特点因材施教。这体现了教师劳动的（ ）特点。
A、主体性
B、示范性
C、复杂性
D、创造性
74.了解学生的身心发展规律、懂得如何评价学生，这是教师应具备的（ ）。
A、本体性知识
B、条件性知识
C、文化性知识
D、实践性知识
75.下列符合教育“外铄论”观点的主张是（ ）。
A、学习即回忆
B、出自造物主之手的东西都是好的
C、万物皆备于我
D、人之性，其善者伪也
76.学校管理的中心工作是（ ）。
A、学生管理
B、教学管理
C、安全管理
D、教师管理
77.学校美育的重要途径是（ ）。
A、课堂教学
B、文艺活动
C、生活体验
D、欣赏大自然
78.“见贤思齐，见不贤而内自省也”，说明（ ）是提高教师职业道德修养的重要方法。
A、确立可行性目标
B、参加社会实践
C、向优秀的人学习
D、勇于自我评价
79.鲍尔斯和金蒂斯是（ ）主张的重要代表人物。
A、课程即教学科目
B、课程即文化再生产
C、课程即学习经验
D、课程即社会改造的过程
80.简便易行，具有较强的实践性与参与性，综合使用多种研究方法，较适合于中小学教师采用的教育研究方法是（ ）。
A、行动研究法
B、问卷调查法
C、历史研究法
D、课堂观察法
二、多项选择题。本大题共20小题，每题1分，共20分。
81.布卢姆认为，完整的“教育目标分类学”包括（ ）。
A、认知领域
B、情感领域
C、动作技能领域
D、生活领域
82.孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”意味着教师要（ ）。
A、为人师表
B、严于律己
C、以身作则
D、爱岗敬业
83.开发与利用课程资源的基本原则有（ ）。
A、优先性原则
B、适应性原则
C、超前性原则
D、科学性原则
84.与其他职业良心相比，教师良心具有的主要特点是（ ）。
A、层次性高
B、教育性强
C、理论性高
D、创新性强
85.现代学校的基本职能有（ ）。
A、提高受教育者素质
B、传承与创新文化
C、培养各级各类专门人才
D、开展科学研究
86.中小学班主任的角色主要包括（ ）。
A、学生学习活动的组织者
B、学生日常生活的管理者
C、学生思想道德的教育者
D、学生健康成长的引导者
87.教师在实际教学中培养学生问题解决能力的方法有（ ）。
A、帮助学生表征问题
B、帮助学生从记忆中提取信息
C、提供难度适当的问题
D、训练学生陈述自己的假设及其步骤
88.在我国德育教育内容中，属于理想层次的是（ ）。
A、热爱和平，保家卫国
B、学唱国歌，不乱穿马路
C、无私奉献，维护法律尊严
D、爱祖国、爱人民、爱劳动
89.少年期学生的情感特点主要有（ ）。
A、社会倾向性显著
B、半外露、半隐蔽性明显
C、稳定性逐渐减弱
D、受意识的支配作用增强
90.一个人性格形成和发展的影响因素主要有（ ）。
A、遗传素质
B、同伴群体
C、学校教育
D、社会实践
91.我国学校教育工作中，一般把知识的学习过程分为（ ）阶段或基本环节。
A、知识的理解
B、知识的巩固
C、知识的应用
D、知识的评价
92.学校应当全面贯彻国家教育方针，坚持立德树人，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生（ ），促进未成年学生全面发展。
A、认知能力
B、合作能力
C、创新能力
D、实践能力
93.学生品德不良行为形成的客观原因主要有（ ）。
A、家庭风气不正
B、父母教育不当
C、自控能力不强
D、社会环境不良
94.我国教育家陶行知的生活教育理论包括（ ）。
A、生活即教育
B、教育即生活
C、社会即学校
D、教学做合一
95.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（ ）批准。
A、当地乡镇人民政府
B、县级人民政府教育行政部门
C、县级以上人民政府
D、市级人民政府教育行政部门
96.中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，综合表现为六大素养，其中“健康生活”的基本要点具体包括（ ）。
A、珍爱生命
B、信息意识
C、健全人格
D、自我管理
97.根据教师法，考核教师的主要方法有（ ）。
A、课堂观察
B、学生测试
C、学生评价
D、同行评价
98.在中小学素质教育质量综合评价指标体系中，评价学生学业负担状况的关键指标是（ ）。
A、课业难度
B、潜能发展
C、学习时间
D、实践能力
99.教师职业道德的作用主要有（ ）。
A、调节作用
B、教育作用
C、导向作用
D、评价作用
100.贯彻教学伦理性原则的具体要求有（ ）。
A、尊重学生的基本权利
B、正确对待学生的个性差异
C、了解学生认识能力的发展顺序
D、培养学生系统学习的良好习惯
三、判断题。本大题共30小题，每题1分，共30分。
101.古代社会的育人主要是通过文化的熏陶，而不是有意识的教育。（ ）
102.教育促进社会发展的功能，是教育的本体功能。（ ）
103.教育者是教育活动基本矛盾的主要方面。（ ）
104.“性相近，习相远”反映了教育和社会环境在人的发展过程中具有重要作用。（ ）
105.家长期望值高是导致学生怕考试、学习压力大的最重要的直接原因。（ ）
106.德育就是对学生进行思想品德教育。（ ）
107.教学目标包括教师教的目标和学生学的目标。（ ）
108.知识本位是教育目的选择与确立的基本价值取向。（ ）
109.德育的性质及其在人的发展中的作用，从根本上决定了学校教育的性质。（ ）
110.苏格拉底的“精神助产术”是教学对话的范型。（ ）
111.从形态上看，我国现行学制是从双轨制发展而来的分支型学制。（ ）
112.实质教育论提倡能力本位，注重学习迁移。（ ）
113.从某种意义上说，课程计划最终是通过教师的教案得到实施的。（ ）
114.家庭教育是学校教育的基础和补充，有不可替代的教育作用。（ ）
115.有意注意是人的一种更为高级的特殊的注意形态。（ ）
116.在人的发展过程中，随着年龄的增长，先天因素的影响逐渐减弱，后天因素的影响逐渐增大。（ ）
117.机械识记和意义识记的基本条件都是重复地感知材料。（ ）
118.儿童多动综合征是小学生最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。（ ）
119.鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子。这种创造活动的心理机制属于功能固着。（ ）
120.耶克斯—多德森定律表明，动机水平越高，越有利于学生的学习效果。（ ）
121.《西游记》中孙悟空的形象运用的想象加工方式是黏合。（ ）
122.玲玲非常喜欢上语文课，每次答对问题，李老师都会给她一个卡通玩具作为奖励，李老师运用是代币奖励法。（ ）
123.青少年喜欢追求时尚、赶时髦，这一现象在心理学上称为模仿。（ ）
124.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是理智感的表现。（ ）
125.幼儿园应当做好保育、教育工作，遵循幼儿身心发展规律，实施启蒙教育，促进幼儿在体质、智力、品德等方面和谐发展。（ ）
126.教师指导学生对学习材料进行归类、绘制知识树图或知识分类表，属于思维系统化的实际操作。（ ）
127.学校及其他教育机构中的管理人员，实行专业技术职务聘任制度。（ ）
128.各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿重、少年免费提供教科书并补助寄宿生生活费。（ ）
129.国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当不低于财政经常性收入的增长比例。（ ）
130.《中华人民共和国教师法》规定，教师在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等方面成绩优异的，由所在学校予以表彰、奖励。（ ）
四、材料分析题。本大题共20小题，每题1分，共20分。
（一）
材料一：
前几年，我国幼儿教育中存在着较为严重的“小学化”倾向，一些幼儿园以课堂学习代替游戏，给幼儿提早进行小学拼音、识字和数学等方面的教学。为此，教育部于2011年发出了《教育部关于规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象的通知》明确要遵循幼儿身心发展规律，纠正“小学化”教育内容和方式。2012年，在教育部印发的《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，“严禁‘拔苗助长’式的超前教育和强化训练”，重申“严禁幼儿园提前学习小学内容”。
2017年，中共中央、国务院布的《关于深化教育体制改革的意见》再次强调：“要加强科学保教，坚决纠正‘小学化’倾向。遵循幼儿身心发展规律，坚持以游戏为基本活动，合理安排幼儿生活作息。”2018年，教育部办公厅下发的《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，对幼儿园提出“严禁教授小学课程内容”“纠正‘小学化’教育方式”“整治‘小学化’教育环境”等治理服务。
131.幼儿教育“小学化”倾向违背了人的身心发展的（ ）特征。
A、顺序性
B、阶段性
C、差异性
D、不平衡性
132.根据皮亚杰认知发展阶段理论，2—7岁儿童思维的特征主要有（ ）。
A、泛灵论
B、去中心化
C、推断事实
D、不可逆运算
133.幼儿园要合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过（ ）获取经验的需要。
A、社区服务
B、直接感知
C、实际操作
D、亲身体验
134.小学教师要做好幼儿园与小学的衔接工作，促进幼儿的发展。应根据（ ）提出的“最近发展区”理论。
A、斯金纳
B、维果斯基
C、韦特海默
D、乌申斯基
（二）
材料二：
某小学四（1）班班主任蔡某，发现一塑料袋扔在教室讲台边，塑料袋里放着一些垃圾，便问班里的同学：“是谁放的？”班里没有人回答。蔡某非常生气，认为这是对老师不尊敬，一气之下找来剪刀，将塑料袋剪成一堆豆大的碎片，然后命令买了零食的22名学生逐个取一份吞下。由于塑料片嚼不烂，有的同学停下不肯吞。蔡某又强调：“都要吞下去，拿了多少片，就吞下多少片！”有个同学被卡住喉咙，很吃力地向老师求救。蔡某说：“那就喝点水咽下去！”那同学只得在他人的帮助下用水艰难地将塑料片吞下去。做完这一切后，蔡某嘱咐学生：“放学后不准对家长说。”不久，孩子们头痛、喉咙痛、呕吐等种种不适反应接连发生。当日中午，17名因吞食塑料片出现明显不适反应的学生被送往医院进行检查治疗，事发后，市教育局随即对蔡某作出降工资、调离城区等处理决定。
135.材料中，蔡某的行为侵害了学生的（ ）。
A、受教育权
B、身心健康权
C、人身自由权
D、人格尊严权
136.市教育局给予蔡某的处理决定，所依据的法律是（ ）。
A、《中华人民共和国教育法》
B、《中华人民共和国教师法》
C、《中华人民共和国义务教育法》
D、《中华人民共和国未成年人保护法》
137.我国相关法律明确规定，教师体罚学生，经教育不改的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予（ ）。
A、行政处分
B、行政处罚
C、责令改正
D、解聘
138.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。这是《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》在（ ）方面的基本要求。
A、爱岗敬业
B、关爱学生
C、教书育人
D、爱国守法
（三）
材料三：
李老师是七（2）班的班主任，下面是李老师给杨晓峰同学写的期末评语：
该同学热心参加集体活动，能配合体育委员开展工作，对班长的工作也能大力协助和支持。尚能认真完成老师交给的工作，在学校劳动中表现好，受到好评。在学习方面，主观上想努力学习，但力度还不够，成绩不够理想。希望进一步学习中学生行为规范、加强学习，力争在各种活动中得到更好的锻炼，在各方面取得新进步。
139.李老师给杨晓峰同学写的期末评语属于（ ）。
A、诊断性评价
B、操行评定
C、终结性评价
D、绝对性评价
140.李老师所写评语的主要特点有（ ）。
A、鼓励性语言突出
B、体现素质教育的思想
C、评价客观、公正
D、强调学生的全面发展
141.李老师对学生进行评价时应坚持（ ）。
A、以教育目的为指导思想
B、以“学生守则”为基本依据
C、以学习成绩为主要内容
D、以促进学生发展为主要原则
142.李老师在书写评语时应注意（ ）。
A、深入了解学生
B、提高规范性
C、增强情感色彩
D、加强理论性
（四）
材料四：
为突出办学特色，满足不同学生兴趣和发展的需要，许多学校开设了丰富多彩的课程。北京某中学开设了以“丰富冰雪课程，传播冬奥精神”为主题的冰雪课程。课程以传播奥运精神、掌握冰雪运动技巧为主要内容，让学生体验滑冰、滑雪活动的乐趣，养成良好的运动习惯。
重庆某小学的厨艺课程，被评选为重庆市沙坪坝区首批精品课程，是劳动教育课程的典型代表。“六年学会十道菜”是厨艺课程的总目标，十二道菜分别有一年级的水果沙拉、凉拌豇豆；二年级的炒时蔬、番茄炒蛋；三年级的泡菜肉丝、木耳肉片；四年级的麻婆豆腐、回锅肉；五年级的宫保鸡丁、水煮肉片；六年级的土豆烧牛肉、排骨冬瓜汤。这十道菜，正好凉热搭配，拼成一桌。
143.按照课程开发和管理的主体，材料所述的冰雪课程、厨艺课程均属于（ ）。
A、国家课程
B、选修课程
C、校本课程
D、活动课程
144.材料所述课程类型的主要特点有（ ）。
A、探究性
B、强制性
C、地域性
D、综合性
145.冰雪课程的开设对于增进学生心理健康的主要作用有（ ）。
A、培养积极的生活态度
B、增强克服困难的勇气
C、学会调控自己的情绪
D、提高适应社会的能力
146.开设厨艺课程的主要目的有（ ）。
A、让学生养成做家务劳动的习惯
B、让学生感受劳动带来的快乐
C、让学生成为饮食业的研究专家
D、学生体会劳动者的精神面貌
（五）
材料五：
随着课程改革的不断深入，许多教师积极转变教学观念，重视发挥学生学习的积极性和主动性，在探索新的教学方式、改进教学行为等方面进行了有益尝试。
教学片段1：数学课上，全班学生正在做“对数函数”的练习题，老师发现学生面对枯燥的练习题昏昏欲睡，于是设计了一个游戏活动：分组答题，回答正确加10分，回答错误扣5分，看哪个小组最后得分高。
教学片段2：生物课上，学生们在学习食品发酵相关内容之后，纷纷拿出自己准备的各种水果，在教师的帮助下制作果酒。在果酒制作成功后，学生们举行“品酒会”，请老师、同学共同品酒、鉴酒。
教学片段3：语文课上，针对老师提出的问题，学生们以小组为单位坐在一起，或大声争论，或窃窃私语，或放声大笑，教师穿梭其中，课堂气氛非常热烈。
147.材料中三个教学片段具有的共同特点有（ ）。
A、教师的引导性较强
B、学科知识的思维度较高
C、学生的参与度较高
D、课堂教学的开放度较高
148.材料中数学课的教学组织形式是（ ）。
A、道尔顿制
B、文纳特卡制
C、特朗普制
D、班级授课制
149.材料中生物课所体现的教学基本规律有（ ）。
A、间接性规律
B、双边性规律
C、发展性规律
D、教育性规律
150.材料中语文课上的小组学习有利于（ ）。
A、培养学生的合作意识和技能
B、培养学生间的相互沟通能力
C、培养学生思考和解决问题的能力
D、培养学生的动手能力和严谨的学习态度
注：篇幅有限，答案及解析请下载试卷后查看。