一、单项选择题。一、单项选择题（共20小题，每小题1分，共20分）
1.被称为“现代教育学之父”的教育家是（ ）。
A、赫尔巴特
B、康德
C、培根
D、夸美纽斯
2.“教育为无产阶级政治服务”、“培养有社会主义觉悟有文化的劳动者”的教育目的，其确立的价值取向是（ ）。
A、社会本位
B、个人本位
C、家庭本位
D、群体本位
3.某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明，教育（ ）。
A、既有正向显性功能，又有正向隐性功能
B、既有负向显性功能，又有负向隐性功能
C、既有正向隐性功能，又有负向隐性功能
D、既有正向显性功能，又有负向隐性功能
4.个别教师随意剥夺学生的智力劳动成果的行为侵犯了学生的（ ）。
A、人身自由权
B、人格尊严权
C、隐私权
D、名誉权和荣誉权
5.强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（ ）。
A、潜在课程
B、分科课程
C、活动课程
D、综合课程
6.基础教育课程改革倡导的教师观是（ ）。
A、主体性的教师观
B、以人为本的教师观
C、专业化的教师观
D、促进发展的教师观
7.新课程提倡的三维教学目标是指（ ）。
A、知识、技能和方法
B、情感、态度和价值观
C、知识、技能和情感
D、知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
8.整个教学技能的核心是（ ）。
A、备课技能
B、课堂教学技能
C、学法指导技能
D、教学反思技能
9.关于欣赏法的描述正确的是（ ）。
A、使学生在认识中产生积极的情感反应
B、在各科教学中对学生的兴趣、态度、理想等会产生很大影响
C、是指教师在教学中创设一定的情景，或利用一定教材内容和艺术形式培养学生正确的态度和审美能力等的方法
D、是一种科学性很强的教学方法，具有抽象不具体的特点
10.颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（ ）。
A、启发性原则
B、疏导原则
C、因材施教原则
D、教育影响的一致性原则
11.观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是（ ）。
A、测验法
B、观察法
C、实验法
D、调查法
12.教师角色态度动态发展的关键因素是（ ）。
A、领导批评
B、社会舆论
C、家长意见
D、学生的表现、要求和反馈
13.正常的中学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了中学生心理发展的（ ）。
A、连续性
B、个别差异性
C、不平衡性
D、顺序性
14.有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（ ）。
A、认知动机
B、学习兴趣
C、成就动机
D、交往动机
15.处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（ ）。
A、一般迁移
B、正迁移
C、垂直迁移
D、水平迁移
16.随意记忆属于（ ）策略。
A、组织
B、复述
C、精细加工
D、计划
17.课堂某些占优势的态度与情感的综合状态称为（ ）。
A、人际关系
B、群体凝聚力
C、群体规范
D、课堂气氛
18.师德修养高境界的主要标志是（ ）。
A、对教育规律的苦苦求索
B、对教学知识的艰辛积累
C、对教学艺术的不懈追求
D、对教育理想的执着追求
19.教师在与家长交往中应保持正确的合作态度，下列不属于教师应有的态度的是（ ）。
A、谦虚和蔼
B、颐指气使
C、尊重理解
D、一视同仁
20.“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这种观点给当今教育的启示是（ ）。
A、教学相长，相互尊重
B、乐教善教，讲究教法
C、严于律己，为人师表
D、有教无类，教书育人
二、多项选择题。二、多项选择题（共10小题，每小题2分，共20分）
21.下列各项属于个别差异性的是（ ）。
A、个性差异
B、同年龄人群内部差异
C、个体思维方式的差异
D、儿童与青年的差异
22.教育目的的导向功能体现在（ ）。
A、明确教育的性质
B、指导教师教学的方向
C、对人的培养有定向作用
D、对课程的选择和定向有建设作用
23.选择和运用教学方法的基本依据有（ ）。
A、学生特点
B、教学条件
C、教学目的和任务
D、课程性质与教材特点
24.下列属于新课程结构的主要特点是（ ）。
A、均衡性
B、综合性
C、平均性
D、选择性
25.下列不符合新课改教学观的是（ ）。
A、教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识
B、师生交往，积极互动，共同发展
C、以教为中心，学围绕教转
D、你讲，我听；你问，我答；你写，我抄
26.在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（ ）。
A、感性直观
B、实物直观
C、言语直观
D、模象直观
27.根据动作对环境依赖程度的不同可以将技能分为闭合性操作技能与开放性操作技能。闭合性操作技能对外界的帮助依赖程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息控制。以下属于闭合性操作技能的有（ ）。
A、跳水
B、自由体操
C、汽车驾驶
D、游泳
28.在以下有关课堂管理的叙述中，错误的是（ ）。
A、课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境三大要素的相互协调
B、放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳
C、对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段
D、教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好
29.教师在实施礼仪的过程中，正确的做法是（ ）。
A、举止文明，彬彬有礼
B、热情大方，使用文明语言
C、讲究卫生，爱护环境
D、穿奇装异服，和学生待在一起更显朝气
30.下列有关教师为人师表的特征表示正确的是（ ）。
A、为人师表具有鲜明的示范性
B、为人师表具有突出的严谨性
C、为人师表具有较弱的激励性
D、为人师表缺乏可操作性
三、判断题。三、判断题（共19小题，每小题0. 5分，共9.5分）
31.教育是个体发展的物质前提。（ ）
32.教学中“拔苗助长”“陵节而施”违背了个体身心发展的阶段性。（ ）
33.由于教育目的要回答的是教育要培养一个什么样的人这样一个问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准，出发点和归宿。（ ）
34.在德育过程中，可以从知、情、意、行四因素中任何一方面入手对学生进行教育。（ ）
35.严谨治学最重要的是实事求是。（ ）
36.读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书和参考书，以获得知识、巩固知识的教学方法。（ ）
37.板书只能以概括的形式表达教学的主要内容或重点内容。（ ）
38.教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程展开的。 （ ）
39.沉思型认知方式的特点是反应慢、精准性高。（ ）
40.将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（ ）
41.对大多数学习而言，集中复习的效果优于分散复习。（ ）
42.技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。（ ）
43.学习策略是通过学习、练习获得的，并且能通过训练获得提高。（ ）
44.个体的好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。（ ）
45.实践性强、难度大的内容以及初步概念的引入课不适宜运用尝试教学法。（ ）
46.民主型教养方式有利于孩子创造性的培养。（ ）
47.教师良心是隐藏在教师内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和感情以及自我评价能力。（ ）
48.教师在所从事的教育教学活动中，应严格按照《宪法》和教育方法、法规以及其他相关的法律法规，使自己的教育教学活动符合法治化。（ ）
49.作为一名教师就应无私奉献、爱岗敬业，如果对节假日补课不主动积极，是师德低下的表现。（ ）
注：篇幅有限，答案及解析请下载试卷后查看。