教师资格初中美术真题及答案解析（2021下半年）
一、单项选择题。（本大题共26小题，每小题2分，共52分）
1.“观者运用感知、经验和相关知识对各类美术作品和美术现象进行感受、体验和鉴别，以获得深层的精神满足和审美理解”指的是（ ）。
A、美术创作
B、美术欣赏
C、美术批评
D、美术鉴赏
2.如图1，油画作品《起航——中共一大会议》描绘的地点是（ ）。
图1
A、安徽巢湖
B、湖北洪湖
C、嘉兴南湖
D、杭州西湖
3.如图2《人民英雄纪念碑·胜利渡长江》（局部）的雕刻者是（ ）。
图2
A、王临乙
B、张松鹤
C、滑田友
D、刘开渠
4.如图3《青铜立人像》出土于（ ）。
图3
A、三星堆
B、马王堆
C、海昏侯墓
D、南越王墓
5.下列选项中符合中国书体演变过程的是（ ）。
A、甲骨文>小篆>隶书>草书>楷书>行书
B、甲骨文>行书>小篆>隶书>草书>楷书
C、甲骨文>楷书>隶书>小篆>草书>行书
D、甲骨文>草书>隶书>小篆>楷书>行书
6.如图4，该字体的设计方法是（ ）。
图4
A、抽象化
B、拟人化
C、形象化
D、立体化
7.传统中国画的用色方法是（ ）。
A、善用对比
B、随类赋彩
C、客观写实
D、随形设色
8.如图5，雕塑作品《李大钊纪念像》的作者是（ ）。
图5
A、钱绍武
B、吴为山
C、潘鹤
D、黄震
9.相对于佛罗伦萨画派，威尼斯画派在艺术表现中更为重视（ ）。
A、素描
B、色彩
C、透视
D、解剖
10.下列选项中，对巴洛克艺术影响最大的是（ ）。
A、古典主义美术
B、浪漫主义美术
C、现实主义美术
D、样式主义美术
11.如图6《这不是一只烟斗》的作者是（ ）。
图6
A、比尔·奥维拉
B、马格利特
C、阿尼尔·卡普尔
D、马列维奇
12.如图7，该作品的作者是（ ）。
图7
A、安迪·沃霍尔
B、亨利·摩尔
C、杜尚
D、塞尚
13.不属于剪纸的特点是（ ）。
A、写实性
B、双关性
C、寓意性
D、象征性
14.《义务教育美术课程标准（2011版）》教学建议中明确教学设计指导思想是（ ）。
A、以教师为本
B、以课程为本
C、以教材为本
D、以学生为本
15.下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》提出的当代美术课程基本取向的是（ ）。
A、构建面向21世纪的创造力
B、突出当代美术的价值
C、学习图像传达与交流的方法
D、形成视觉文化的意识
16.强调“内化知识形成审美心理结构”的学习领域是（ ）。
A、欣赏·评述
B、设计·应用
C、造型·表现
D、综合·探索
17.依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，“造型·表现”学习领域的学习活动建议“以游戏等多种方式，体验不同工具和媒介的表现效果”，所适合的学段是（ ）。
A、第一学段
B、第二学段
C、第三学段
D、第四学段
18.下列选项中，适合作为《色彩的情感表达》一课作业的是（ ）。
A、理解色彩的概念
B、了解色彩三要素
C、临摹练习色相环
D、创作色彩命题画
19.下列选项中适合作为“综合·探索”领域《仿生建筑创意设计》一课教学活动的是（ ）。
A、撰写仿生建筑文章
B、制作仿生建筑构件
C、临摹仿生建筑模型
D、调研经典仿生建筑
20.下列选项中，能够体现“美术课程注重内容与学生的生活经验紧密联系”这一课程理念的是（ ）。
①校园风景写生
②为同桌画漫画肖像
③为家人画肖像
④为联合国设计标志
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
21.《有创意的字》一课中，不合适的教学活动是（ ）。
A、教师讲授字体创意法
B、自主探究文字创意法
C、让学生临摹有创意的字
D、用联想和夸张手法设计
22.《青春舞动——舞台设计》一课中适合作为教学重点的是（ ）。
A、认识舞台艺术的价值
B、学习契合主题的舞台设计方法
C、识记舞台设计的定义
D、确定舞台艺术参演节目与人数
23.适合作为《线条的艺术表现力——花卉写生》一课教学难点的是（ ）。
A、运用合适线条表现花卉形态和质感
B、感知花卉丰富的形态、色彩和结构
C、欣赏中国传统花鸟画线条
D、认识自然和生活中的线条
24.《年画》一课教学中能体现综合性美术教学活动的是（ ）。
A、欣赏年画
B、调研年画民俗
C、临摹年画
D、搭配年画色彩
25.《生活中的展示设计》一课开始前，发放问卷调查学生对展示设计的了解情况，该评价方法是（ ）。
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、阶段性评价
D、终结性评价
26.王老师在学校橱窗列了《黑白装饰画》一课的作业，该评价方法是（ ）。
A、学生自评
B、师生互评
C、展示评价
D、讨论评价
二、简答题。（本大题共4小题，每小题7分，共28分）
27.以植物花卉为基本图案，在三角形线内设计一个角隅纹样。
28.列举3种架上绘画以外的当代艺术种类，并作简要说明。
29.依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程设计思路，简述“给予教师教学更大的空间”的内容。
30.依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，简述评价建议“注重美术学习表现评价”的具体内容。
三、案例分析题。（本大题共2小题，每小题20分，共40分）
（一）
李老师教《溪山行旅图》一课时，介绍了作品产生的时代背景，进入具体的赏析环节时，李老师用PPT展示作品全貌、津津有味地讲述了十分钟，有个学生举手发言：“老师画面中没有颜色，什么也看不懂，还不如看照片！”在面对这样的突发状况时李老师不知所措......
31.问题：针对上述课堂情况，从师生关系、教学机智、教学建议三个方面提出解决方案。（20分）
（二）
《尝试抽象画》一课的练习环节中，王老师巡视学生创作情况，看到小明同学的画面效果比较好，就顺手添加了几笔，形式美感更强了，小明深受启发，又认真地丰富画面，效果更好了，可在展评环节，王老师让小明把画放在实物投影仪下进行了自评，有同学在互评时指出：“这是老师帮他画的。”小明反驳说：“是我自己画的！”眼看就要争吵起来......
32.问题：分析王老师教学实施过程中的优点和缺点。（9分）并提出改进建议。（11分）
四、教学设计题。（本大题1小题，30分）
（三）
33.请按所提供的教材片段设计1课时的教学简案，也可以是单元中的一课（30分）。
要求：
写出一篇规范、完整课时的教学简案。
恰当设定本课的教学目标，教学重点和难点。
合理设计学习活动和作业要求。
至少三个课堂提问。
对教案中的主要环节做出设计说明。
注：篇幅有限，答案及解析请下载试卷后查看。